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대구대학교 K-PACE센터의 장애인평생교육 전문인력 자격 양성 실습 장소지정을 위한 교육과정 운영 방략 고찰 = Innovation of K-PACE Center in Daegu University: Advancement of Lifelong Education for the Disabled
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2022
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Korean
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29-44(16쪽)
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대구대학교 K-PACE센터의 장애인평생교육 전문인력 자격 양성 실습 장소지정을 위한 교육과정 운영 방략 고찰김 영 준*ㆍ이 근 용**ㆍ김 화 수***
요약: 본 연구는 현행의 한국 상황에서 발달장애인의 평생교육 수요가 장애인평생교육 지원체제에서 차지하는 위치와 중요성을 문제 인식함으로써 대구대학교 K-PACE센터가 내부적으로 뿐 아니라 국가 및 지역적 수준에서 긍정적인 기대 효과와 리더십을 제공할 수 있다고 보았다. 이에 따라, 연구 목적은 대구대학교 K-PACE센터가 장애인평생교육 전문인력 자격 양성을 위한 실습 장소로 지정되기 위한 교육과정의 운영 방략을 고찰하는 데 목적을 두었다. 연구 방법은 대구대학교 K-PACE센터에서 운영하고 있는 교육과정의 영역(교수학습, 진로 및 직업지도 등)을 “분야 간 융합 양성 자격”, “자격 양성 실습 이수 기간 및 흐름”, “자격 양성 유형 및 지역 유관기관 연계”의 기준에 따라 고찰하였다. 연구 내용은 대구대학교 K-PACE센터에서 장애인평생교육 전문인력의 자격이 양성되기 위한 실습 지정 장소로서의 교육과정 운영 방략들이 제시되었다. 연구 결과, 대구대학교의 내외부적인 컨설팅과 국가 및 지역과의 협업적 거버넌스가 요구되었다.
핵심어: 대구대학교 K-PACE센터, 장애인평생교육 전문인력, 자격, 실습 장소, 교육과정
□ Received: Dec. 17, 2021, Revised: Jan. 16, 2022, Accepted: Feb. 20, 2022* First Author, Researcher, Duksung Women’s Univ.
(주저자, 덕성여자대학교 연구원, Email: helperman20@hanmail.net)** Co-author, President, Daegu Cyber Univ.
(공동저자, 대구사이버대학교 총장, Email: jutsg@naver.com)*** Corresponding Author, Professor, Daegu Univ.
(교신저자, 대구대학교 언어치료학과 교수, Email: whasoolang@hanmail.net)
Innovation of K-PACE Center in Daegu University:Advancement of Lifelong Education for the DisabledYoungjun Kim, Kunyong Rhee, & Whasoo Kim
Abstract: This study saw that Daegu University’s K-PACE Center can provide positive expected effects and leadership not only internally but also at the national and regional level by recognizing the position and importance of lifelong education demand for people with developmental disabilities in Korea. Accordingly, the purpose of the study was to consider the operating strategies of the curriculum to designate Daegu University’s K-PACE Center as a training place for fostering professional manpower qualifications for lifelong education for the disabled. The research method examined the areas of the curriculum (teaching and learning, career and job guidance, etc.) operated by the Daegu University K-PACE Center according to the criteria of “qualification training through convergence between fields”, “practice completion period and flow to cultivate qualifications”, and “type and linkage with local institutions”. The contents of the study presented strategies for curriculum operation as a designated place for practice to cultivate the qualifications of lifelong education professionals for the disabled at the Daegu University K-PACE Center. As a result of the study, cooperative governance with the country and region was required, including internal and external consulting at Daegu University.
Key Words: K-PACE Center in Daegu University, Lifelong Education Professionals for the Disabled, Qualification, Training Place, Curriculum
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