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초급 한국어 학습자의 변인과 통사 복잡성 발달에 대한 질적 연구 = A Qualitative Research on Beginner-Level Korean Language Learner Variables and Syntactic Complexity Development
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학술지명
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발행연도
2022
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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5-50(46쪽)
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0
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In this study, the aspects of syntactic complexity development were examined by qualitatively analyzing the free conversation utterances of 8 beginner-level Korean language learners. For the analysis, first, the number of word segments, number of words, coordinate and subordinate clauses, AS-units, etc. of the sentences produced by learners were examined by utilizing <Korean learners’ longitudinal spoken language corpus> built on the basis of free conversation utterances collected 7 times over 5 months. The purpose of this study was to examine the relationship between learner variables (learning purpose and motivation, attitude, frequency of contact with native Korean speakers and use of Korean language, sensitivity to errors, self-diagnosis of Korean language level, frequency of contact with Korean culture and K-pop contents, etc.) and language development characteristics (production of simple or complex sentences, appearance of coordinate and subordinate clauses, diversity and accuracy of use of connecting endings, correction of errors, etc.) of each learner. First, it confirmed that learners with strong motivation and active learning attitude developed significantly in syntactic complexity. Next, the frequency of using Korean in real life also had an effect on learners' language development. In addition, learners with high sensitivity to errors have significantly delayed sentence expansion whereas learners with low sensitivity to errors did not show any attempts to expand various sentences. Learners who objectively evaluated their own Korean level and had the will to solve problems showed steady syntactic complexity development compared to those who did not. Furthermore, it was found that the frequency of contact with Korean culture and K-pop contents was also related to the learner's syntactic development.
더보기본 연구에서는 초급 한국어 학습자 8명의 자유 대화 발화를 질적으로 분석하여 통사 복잡성 발달 양상을 살펴보았다. 분석을 위해 먼저 5개월간 7회에 걸쳐 수집한 자유 대화 발화를 바탕으로 구축된 ‘한국어 학습자 종적 구어 말뭉치’를 활용하여 학습자들이 산출한 문장의 어절 수, 단어 수, 종속절, 대등절, AS-unit 등을 살펴보았다. 이어서 각 학습자의 학습자 변인(학습 목적 및 동기, 태도, 한국어 모어 화자 접촉 빈도 및 한국어 사용 빈도, 오류에 대한 민감성, 한국어 수준에 대한 자가진단, 한국 문화 및 대중문화 콘텐츠 접촉 빈도 등)과 언어 발달 특성(단문 및 복문 산출, 대등절 및 종속절 출현, 연결어미 사용의 다양성 및 정확성, 오류 수정 등)의 관계를 살펴보고자 하였다. 먼저 강한 학습 동기가 존재하고 적극적인 학습 태도를 가진 학습자가 통사적 발달에서 유의미함을 보였다. 다음으로 실생활에서의 한국어 사용 빈도 또한 학습자의 언어 발달에 영향을 미치고 있었다. 또한 학습자들 중 오류에 대한 민감성이 높은 학습자의 경우 문장 확장이 이루어지는 시기가 현저히 늦어지고, 반면 오류에 대한 민감성이 낮은 학습자의 경우, 다양한 문장 확장을 시도하려는 모습을 보이지 않았다. 자신의 한국어 수준을 객관적으로 평가하고 그에 대한 문제 해결 의지를 지닌 학습자의 경우 그렇지 못한 학습자에 비해 통사 복잡성이 꾸준히 발달하는 양상을 보였다. 더 나아가 한국 문화 및 대중문화 콘텐츠 접촉 빈도 또한 학습자의 통사 발달과 관계가 있다는 점을 발견하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.52 | 0.52 | 0.51 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.47 | 0.41 | 0.977 | 0.11 |
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