한자 학습을 위한 플래시 애니메이션 콘텐츠 디자인 개발
저자
최미란(Mi-Ran Choi) ; 최성희(Seong-Hee Choi) ; 한종진(Jong-Jin Han) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
219-222(4쪽)
제공처
지식정보화 시대에서 요구하는 교육문화는 과거의 연필, 책을 이용한 아날로그 교육방식에서 벗어나 컴퓨터를 활용하는 디지털방식으로 전환되어지고 있다. 국내의 한자교육은 그 중요성과 필요성을 인식하여 다양한 학습이 이루어지고 있지만 반복적인 쓰기, 읽기의 아날로그 교육에 머무르고 있으며 학습자들은 애초에 엄두를 내지 못하는 상황을 볼 수 있다. 플래시 기반 학습 교재의 연구는 다양한 교과분야에 접목하여 연구가 활발히 진행되어지고 있으며 선행연구의 자료결과 공통적인 플래시교육의 장점요소로 멀티미디어 교육효과, 학습자의 동기부여, 흥미성, 사용자와의 상호반응적인 효과를 공통적인 요소로 나타내었다. 따라서 본 연구에서는 앞서 제시한 플래시 교육의 장점을 활용하여 한자 학습을 위한 플래시 애니메이션 디자인콘텐츠 개발을 진행하였다. 연구의 내용으로는 그림으로 연상하여 한자를 익힐 수 있도록 그림한자를 디자인하고 한자의 뜻과 단어, 해당한자의 중국어와 한자음을 익히는 그림한자 단원, 해당한자를 통한 중국어 대화를 익히는 대화단원, 해당한자단어로 사용되는 사자성어 단원의 구성을 디자인제작 하였다. 또한, 단원들의 플래시기반 애니메이션 제작을 위해 학습창, 메인 인트로, 그림한자, 대화, 사자성어의 학습 페이지와 구성요소를 디자인하였다. 이후 학습자의 관점에서 상호작용을 위해 인터페이스 디자인 개발을 설계하여 제시하였다.
더보기Educational culture required in the knowledge information age is being converted from the analog educational methods using pencils and books in the past to the digital methods using the computers. Domestic Chinese education is being given in various aspects, because its importance and need are recognized. However, only analog education such as repetitive writing and reading is given and learners hardly dare to do something else. Studies on flash-based learning materials are actively underway through combination with various subject areas. According to the results of previous studies, the advantage factors of common flash education are multimedia educational effects, motivation of learners, interests and interactive effects with users. Therefore, in this study, development of flash animation design contents for learning Chinese characters is implemented by using previously presented advantages of flash education. First, pictorial Chinese characters are developed to learn Chinese characters of which pictures are reminiscent. It consists of meaning and word of each Chinese character, a section of a pictorial Chinese character to learn Chinese word and sound of corresponding Chinese character, a section of conversation to learn Chinese conversation using corresponding Chinese character and a section of four character idioms using corresponding Chinese character. The study window, main intro, pictorial Chinese character, conversation and learning page of four character idioms and components are designed in order to produce flash-based animation of sections. In addition, the interface design development is designed and presented for interaction from the perspectives of learners.
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