KCI등재
텍스트 마이닝을 이용한 국내외 평생교육 연구의 주제어 분석 = An Analysis on Keywords of Lifelong Education Research in Korea and Abroad by Text Mining Techniques
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
795-812(18쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
Objectives The purpose of this study is to analyze keywords of articles about lifelong education and to compare trends of study between Korea and Western society through Text Mining techniques.
Methods For this purpose, this study collected keywords of articles about lifelong education in Korea and abroad from 2000 to 2020. After that, this study performed the central keyword analysis and the keyword network analysis.
Results First, following the analysis of the central keywords, in the case of Korea, the keywords lifelong education (154) and lifelong learning (77) appeared most frequently over the past 20 years and had been forming essential themes and meanings. Meanwhile, in the case of abroad, the keywords adult education (163) and lifelong learning (132) appeared most continually over the same periods, forming momentous themes and meanings. However, comparing the degree of centrality, significantly since 2016, overseas cases have expanded the semantic structure by creating various and complex connections centered on adult education (20) and lifelong learning (22). In contrast, the Korean case has made limited links pivot on lifelong education (10) and lifelong learning (4), showing a quantitative gap. Comparing the keywords that appeared for the first time, particularly after 2016, in overseas cases, new keywords have been created, such as sustainable development goal, digital inclusion, and sociomateriality, and semantic structures are organized in response to changes in context and practice of human learning. On the other hand, the Korean case couldn't develop new themes and meanings, and it showed a pattern of materializing the semantic structure centering on the keywords lifelong education and lifelong learning.
Second, due to the keyword network analysis, mainly since 2016, abroad has made various keywords connect with 46 nodes and 42 pairs, systematizing semantic structures. Whereas Korea has been limited in appearing keywords interaction and a semantic structure expansion with only 13 nodes and 10 pairs, confirming the quantitative gap once again.
Conclusions Integrating the analysis results, research on lifelong education abroad has reorganized components constantly and actively adapting in response to shifts in the context and practice of human learning. In contrast, the Korean lifelong education research has limitation of connections between the components and restriction of extending semantic structure with time. Therefore, this study suggested presenting a topic that lacked connection or emergence in the Korean lifelong education discourse system compared to other countries and would be proposing a more adaptive discussion expansion.
목적 이 연구는 국내와 국외의 평생교육 담론을 구성하고 있는 주제어들에 대한 비교와 분석을 통하여 평생교육 담론 계의 성장과자기 조직화를 위한 시사점을 제시해 보고자 하였다.
방법 이를 위해 연구자들은 텍스트 마이닝이라는 연구 방법을 이용하여 2000년 이후 20여 년간 국내와 국외의 평생교육 담론을구성하고 있는 최소 단위의 주제어들을 파악한 후, 주제어들에 수학적 연산 과정을 적용시켜 중심 주제어 분석 및 주제어 의미망 분석을 수행해 보고자 하였다.
결과 첫째, 중심 주제어 분석 결과, 먼저 국내의 경우 지난 20여 년간 ‘평생교육’(154) 및 ‘평생학습’(77)이라는 주제어가 가장 자주출현하여 중요한 주제와 의미를 구성해 가고 있었다. 한편 국외의 경우, 지난 20년간 ‘adult education’(163) 및 ‘lifelong learning’(132)이라는 주제어가 가장 자주 출현하여 중요한 주제와 의미를 구성해 가고 있었다. 그러나 주제어들의 연결 중심성을 비교해보면, 특히 2016년 이후, 국외의 경우 ‘adult education’(20) 및 ‘lifelong learning’(22)을 중심으로 다양하고 복잡한 연결을 만들어 내며 의미 구조를 확장해 가는 반면, 국내의 경우 ‘평생교육’(10) 및 ‘평생학습’(4)을 중심으로 비교적 제한적인 연결을 만들어 내고있어, 평생교육 담론 계의 양적인 격차를 포착할 수 있었다. 이와 더불어 최초 출현한 주제어들을 비교해 보면, 특히 2016년 이후, 국외의 경우 학습의 맥락과 실천 현상의 변화에 대응하여 ‘sustainable development goal’, ‘digital inclusion, sociomateriality’ 같은 새로운 주제어를 창발해 내며 의미 구조를 조직화해 가는 반면, 국내의 경우 새로운 주제어를 만들어 내지 못하고‘평생교육’이나 ‘평생학습’이라는 주제어를 중심으로 의미 구조를 구체화해 가는 양상을 보여주고 있었다. 둘째, 주제어 의미망 분석결과, 특히 2016년 이후, 국외의 경우 3회 이상 동시에 출현한 주제어들의 노드가 46개, 페어가 42쌍으로 다양한 주제어들이 상호간에 연결을 만들어 내며 의미 구조를 확장해 가는 반면, 국내의 경우 3회 이상 동시에 출현한 주제어들의 노드가 13개, 페어가 10쌍으로 비교적 제한적인 연결을 만들어 내고 있어, 다시 한번 양적인 격차를 확인할 수 있었다.
결론 분석 결과를 종합해 볼 때, 국외의 평생교육 담론 계는 학습의 맥락과 실천 현상의 변화에 대응하여 끊임없이 구성 요소들을재조직하며 능동적으로 적응해 가는 반면, 국내의 평생교육 담론 계는 구성 요소들의 연결이나 의미 구조의 확장이 비교적 제한적으로 나타나고 있다고 볼 수 있다. 이에 이 연구는 국외와 비교하여 국내의 평생교육 담론 계에서 연결이나 창발이 부족했던 주제 영역을 제시하고 보다 적응성 있는 논의의 확장을 제언해 보고자 하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)