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일반논문 : 초등학생들의 인종에 대한 태도가 다문화적 가치에 미치는 영향 = A Study on Effects That Elementary School Students` Attitudes toward Race Have on Multicultural Values
저자
이상희 ( Sang Hee Lee ) ; 김진숙 ( Jin Sook Kim ) ; 한기호 ( Ki Ho Han )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
371
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
133-166(34쪽)
DOI식별코드
제공처
본 연구는 서울지역 초등학생 6학년을 대상으로 인종에 대한 태도가 다문화적 가치에 미치는 영향을 조사하였다. 인종을 피부색에 따라 황인, 백인, 흑인으로 구분하여 각 인종에 대한 태도를 고정관념, 감정, 사회적 거리감으로 나누어 살펴보았다. 그리고 학생들의 성별, 거주 지역, 외국 여행 경험에 따른 인종에 대한 태도의 차이를 살펴보고, 이들 변인과 고정관념, 감정이 사회적 거리감에 미치는 영향을 분석하였다. 또, 사회적 거리감이 다문화적 가치에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인종에 대한 태도에서 흑인, 백인, 황인의 순으로 고정관념과 감정, 사회적 거리감 모두에서 인종별로 그 크기에 차이가 있어 피부색에 따라 상대적으로 부정적 고정관념과 감정적인 편견이 존재함이 확인되었다. 둘째, 인구사회학적 변인에 따른 인종에 대한 태도 비교 결과 거주 지역과 여행 경험, 감정 등이 영향을 미치고 있었다. 다른 지역에 비해 노원구에서는 흑인에 대하여 긍정적인 고정관념과 감정을 보였으며, 중랑구에서는 흑인에 대하여 부정적 감정을 나타냈다. 사회적 거리감의 경우는 인종과 상관없이 중구에서 모두 가깝게 나타나 긍정적 감정을 보였다. 셋째, 인구사회학적 변인과 고정관념, 감정이 사회적 거리감에 미치는 영향의 크기는 인종별로 차이가 있었다. 황인과 백인의 경우에는 외국여행 경험과 감정이, 흑인의 경우는 거주 지역, 고정관념, 감정이 영향을 미쳤다. 넷째, 인종에 대한 태도가 다문화적 가치에 미치는 영향을 살펴본 결과 다문화적 가치는 각 인종에 대한 태도 중 고정관념과 감정보다는 사회적 거리감과 정적으로 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 인종에 대한 사회적 거리감이 다문화적 가치에 미치는 영향의 크기는 백인, 황인, 흑인 순으로 나타났다.
더보기This study was conducted on 383 sixth graders in Seoul to examine influences attitudes toward race have on multicultural values. Humans are classified into three races according to their skin colors: black, white, and yellow. Attitudes toward each race were scrutinized in terms of stereotype, emotion, and sense of social distance; and in terms of gender, residential district, and overseas trip experience of students. Then influences were analyzed that these factors, stereotype, and emotion have on sense of social distance; and then effects were analyzed that sense of social distance has on multicultural values. What follows is a brief summary of the study. Firstly, examined in attitudes toward race, students expressed their preference for a certain race in terms of stereotype, emotion, and sense of social distance. Consequently, this study found out that there are some negative stereotypes and emotional prejudices based on skin colors. Secondly, comparing attitudes toward race according to socio-demographic factors, this study discovered that such factors as residential district and overseas trip experience cause an effect on the attitudes. While students in Nowon-gu have more positive stereotypes and emotions toward blacks, students in Jungnang-gu do more negative emotions toward them. In sense of social distance, students in Jung-gu, expressing relatively good feeling toward all races, have positive emotions regardless of race. Thirdly, the effects socio-demographic factors, stereotype, and emotion have on sense of social distance are differentiated by race: in case of yellows and whites, overseas trip experience and emotion have influences on the sense; and in case of blacks, residential district, stereotype, and emotion do. And lastly, after examining the effects that attitudes toward race have on multicultural values, this study discovered that there is a significant correlation between sense of social distance, rather than stereotype and emotion, and multicultural values; and that effects that sense of social distance toward race has on multicultural values are greatest in whites, then yellows, and finally blacks.
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