KCI우수등재
중화인민공화국 최초의 한국어 교재 『朝鮮語讀本』과 『朝鮮語會話』에 관한 연구 = Study on the First Korean Textbooks Korean Reading and Korean Conversation of the People's Republic of China
저자
오옥매 (중국 남경대학교 한국어문학과)
발행기관
학술지명
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2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI우수등재
자료형태
학술저널
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149-192(44쪽)
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This paper aims to introduce two Korean language textbooks Korean Reading and Korean Conversation. The two textbooks were the first Korean language textbooks used in the Department of Korean Language at Peking University, which was the only Korean language department since the foundation of the People's Republic of China in 1949. Based on the textbook analysis frame, I examined the bibliographies of the two textbooks, the compilers, the subjects of use, etc., and analyzed the forms and the content characteristics.
The Korean Reading and Korean Conversation published by Korean teachers Ma Cho-gun and Rhee Kae-yeol were the first textbooks attempt to complete the modern Korean language education system within limited time and with limited data. The textbooks include the contents of newspapers and magazines that came from North Korea and Korean textbooks in the past, while maintaining the Korean writing system and textbook production methods at that time. The main purpose of the textbooks was to improve Korean language communication skills, to systematize and normalize Korean language education, as well as to train practitioners of friendship and solidarity between North Korea and China, and to inject ideology.
Although it was not made through systematic analysis of learners' needs, the two textbooks tried to meet the actual situation of the time and the actual demand for Korean language learning, and the consideration for learners in terms of the constructive system stood out. At the same time, both textbooks became the forerunner of new learning materials in the early days of the People's Republic of China. By following the spelling of North Korea in the Word-initial Rule, and by maintaining the tradition of past Korean reading materials along with social and political content related to socialism in terms of contents.
The Korean Reading and Korean Conversation reflected not only the “Hangul Spelling Unification”. but also the contents included in the Korean textbooks during the 3rd and 4th periods of education. Given this, we hope that the two textbooks will attract more attention in terms of Korean history and Korean language education history in the future.
본고는 중화인민공화국 수립 후 유일한 한국어 교육기관이었던 북경대학 한국어 학과에서 발간된 최초의 한국어 교재 朝鮮語讀本과 朝鮮語會話를 대상으로 교재의 편찬과 출판 경위, 편찬자, 사용 대상 등에 대한 사항을 소개하고 교재론에 기반하여 두 교재의 형식적 특징과 내용적 특징을 살펴보았다.
朝鮮語讀本과 朝鮮語會話는 한국어 교사 馬超群과 李啓烈이 당시의 한글 표기법이나 제책 방식을 유지하면서 ‘조선’에서 유입된 신문·잡지나 과거 한국어 교재의 내용을 반영하는 등 제한된 자료와 제한된 시간 내에 근대적 한국어 교육 체계를 완성하기 위하여 처음으로 시도한 교재였다. 교재의 임무는 한국어 의사소통 능력의 향상, 한국어 교육의 체계화·규범화 외에 ‘조중’ 친선의 실천자 양성, 그리고 이데올로기 주입이었다.
비록 체계적인 학습자 요구 분석이 이루어진 것은 아니지만 이 두 교재는 당대의 실정과 실제 한국어 학습 수요를 충족시키려고 노력하였고 구성 체제 면에서 학습자에 대한 배려가 돋보인다. 그러면서도 두음 법칙 등에서 ‘조선’의 철자법을 따르고 내용면에서는 사회주의와 관련된 사회 정치적 내용과 아울러 민족의 전통 문화 소개와 과거 한국어 독본 교재의 전통을 유지하면서 중화인민공화국 수립 초기 새로운 학습 교재의 전범을 보여주었다.
朝鮮語讀本과 朝鮮語會話에는 한글맞춤법 통일안이 반영되어 있고 제3차·제4차 교육령기 한국어 교재에 수록된 내용이 반영되고 있어 향후 한국어사 및 한국어교육사 측면에서 보다 많은 주목을 받을 수 있기를 기대한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2020 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1998-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.79 | 0.79 | 0.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.72 | 0.72 | 1.376 | 0.3 |
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