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사회 · 정서유능감에 기반한 유아 문제행동 예방프로그램 적용 효과 분석 = Development and Effects of a Behavioral Problem Prevention Program for Young Children based on Social · Emotional Competence
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
181-210(30쪽)
KCI 피인용횟수
1
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본 연구의 목적은 ‘사회ㆍ정서유능감에 기반한 유아 문제행동 예방프로그램’을 개발하고 유아교육현장 적용 타당성을 검증하는데 있다. 사회ㆍ정서유능감에 기반한 문제행동 예방프로그램의 효과를 분석하기 위해 실험집단과 비교집단을 선정하고, 실험집단에는 사회ㆍ정서유능감에 기반한 문제행동 예방프로그램을 처치하였으며, 비교집단에는 갈등문제해결에 기반한 이야기꾸미기중심 문제행동 예방프로그램을 제공하였다. 연구대상의 월령은 72.48개월(SD=3.42)이었고 수집된 연구자료는 t-test를 통해 실험처치의 효과를 비교분석하였다. 사회ㆍ정서유능감에 기반한 문제행동 예방프로그램은 유의미하게 유아의 인지처리능력 중 순차처리와 동시처리 인지능력을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 또한 사회ㆍ정서유능감에 기반한 문제행동 예방프로그램은 전체 자아존중감과 인지적자아와 정서적자아를 유의미하게 증진시키는데 효과적인 것으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구결과는 사회ㆍ정서유능감에 기반한 문제행동 예방프로그램이 갈등문제해결에 기반한 이야기꾸미기 중심 문제행동 예방프로그램보다 유아의 문제행동을 효과적으로 예방할 수 있음을 시사하는 것이라 본다.
더보기The purpose of this study was to develop the Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence" and to verify the validity of the program effects. To analyze the effects of the ‘Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence", "Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence" was treated to by an experimental group and the Behavioral Problem Prevention program for young children based on story making on conflict problem resolution," was provided as the comparison group. The subjects of this study were 40 five-year-olds whose mean age is 72.48 months (SD=3.42). To analyze the program effects, collected data were analyzed by t-test. As a result, the " Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence" was effective in significantly enhancing the young children"s sequential processing and simultaneous processing skills, which are subcategories of cognitive processing skills. Also, the "Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence" was effective in significantly enhancing the overall sense of self-esteem, cognitive self-awareness, and emotional self-awareness. In conclusion, this study proved that the " Behavioral Problem Prevention program for young children based on social emotional competence" is more effective to prevent young children"s behavioral problems when compared with the " Behavioral Problem Prevention program for young children based on story making on conflict problem resolution".
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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