工業系 實科敎員 實態調査 硏究(Ⅰ) = A Survey of Actual Status of Vocational and Technical Teachers(Ⅰ)
저자
盧泰天 (College of Industrial Education, Chungnam National University) ; 金八圭 (College of Industrial Education, Chungnam National University) ; 韓相玉 (College of Industrial Education, Chungnam National University)
발행기관
학술지명
論文集(Report of the industrial education research center Chungnam national university)
권호사항
발행연도
1983
작성언어
Korean
KDC
373
자료형태
학술저널
수록면
43-58(16쪽)
중단사유
※ 저작자의 요청에 따라 해당 논문은 원문이 제공되지 않습니다.
소장기관
This study aims to survey the actual status of the vocational and technical teachers. And this study aims to provide the fundamental data which would be necessary to establish the systems of teacher training, in-service training and remuneration for the voc-tech teachers.
This study was conducted by means of the questionnaire method, it was carried out in August to September, 1983. The results of this study are as follows;
1. The average age of the voc-tech teachers is 35.3 years. The percentage of the voc-tech teachers under 40 years is 76.4% of the investigated sample of voc-tech teachers. The average age of voc-tech teachers who have an architectural or electronic qualification is less than the average age of other gualified voc-tech teachers' groups.
2. About 31.6% of the voc-tech teachers teach at private voc-tech high schools. There are more voc-tech teachers with the electronical, communication or architectural qualification who work at private voc- tech high school than those with other fields qualifications. Nearly one-fourth of voc-tech teachers were teaching at middle schools and general high schools.
3. Three-fourth of the voc-tech teachers have graduated from the college of engineering. 14 percent of investigated sample of voc-tech teachers graduated from a college or a depart ment of industrial education.
4. The mean teaching experience of voc-tech teachers is 8.2 years. The 65% of total architectural or the 56% of total civil engineering qualification teachers have less than 5 years of teaching experience.
5. The percentage of teachers who have no employment experience in their special field is 56.7% of the sample of voc-tech teachers. The mean employment experience of voc-tech teachers in the special field is 14.4 months. The voc-tech teachers who are graduated from the department or college of industrial education have less employment experience in their special field than the other graduates. It is necessary to improve the employment experience in the special fields of voc-tech teachers.
6. The 37.5% of the voc-tech teachers started their career as teachers with a assistant teacher qualification. And at present, the percentage of the voc-tech teachers who have the assistant teacher qualification is 11.5%. This percentage is very high in contrast with other teachers who are teaching at middle and general high schools.
The is recommendable to find out the methods which is applicable in enhancing the teaching ability of assistant voc-tech teachers.
7. The number of employed voc-tech teachers is decreasing since 1979, and this tendency reflects the decreasing of economic growth rate.
8. The percentage of the voc-tech teachers who teach more than 4 voc-tech subjects is 21.8% of the sample of voc-tech teachers. The voc-tech teachers are teaching 21.5 hours per week on the average. About three-fourth of voc-tech teachers work more than 19 hours, so it is better to draw up a plan to improve the class-work of voc-tech teachers.
9. Only a few teachers who have architectural or electronic qualification have finished the in-service training.
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