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환경교육을 위한 스토리두잉 체험디자인에 관한 연구 = 2017 에브리데이 얼스데이 페스티벌 워크샵 사례를 중심으로
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2017
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Korean
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학술저널
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495-504(10쪽)
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스토리텔링을 적용한 광고나 디자인 마케팅 사례가 증가하면서 체험 디자인 분야에서는 스토리를 적용하고 실제로 실행하는 것을 주목적으로 하는 스토리두잉 개념에 대한 연구가 이루어지고 있다. 이는 기존의 스토리텔링의 개념과 전혀 다른 것이 아니라 기존의 스토리텔링을 더욱 가치 있게 보고 그 실천 대상을 발전 확장하는 개념으로 볼 수 있다.
본 연구는 2017년 세종문화회관에서 환경부, 한국환경산업기술원, BC카드, CU, 세븐일레븐 주최로 진행한 ‘에브리데이 얼스데이 페스티벌’의 그린디자인 체험 사례를 분석하여 향후 친환경 워크샵 개발에 필요한 이론적 토대를 마련하는 것을 목적으로 진행 되었다.
연구방법은 스토리텔링과 스토리두잉의 개념을 알아보고, 국내외 스토리두잉 성공사례의 특징을 스타일로 정리하고, ‘에브리데이 얼스데이 페스티벌’에서 진행된 친환경 체험디자인 워크샵 중에 어린이들을 대상으로 진행한 체험을 선정하여, 주제 및 이미지와 특성, 소재, 실용성 등 친환경적 요소에 대해 알아보았다.
환경교육을 위한 체험디자인 워크샵 요소 분석을 위해서는 번트 슈미트(Bernd Schmitt)의 체험 마케팅의 전략적 체험모듈(SEMs)을 기반으로, Pine과 Gimore의 체험 경제이론과 AiLieberman과 PatEsgate의 체험가치를 세부 항목으로 하여 분석 결과를 도출하였다.
연구 분석 결과, 스토리로 주로 환경문제들을 다루고 있었고, 그 주제에 맞는 이미지와 특징들을 사용하고 있었다. 체험 재료는 친환경 재료들로 구성하여, 환경을 생각하고 실천하는 워크샵이 되도록 현실 도피적인 체험보다는 교육적이면서, 참여적, 오락적인 체험들이 많음을 알 수 있었다. 이와 같이 스토리두잉 개념을 적용한 효과적인 환경교육이 이루어지기 위해 친환경 재료를 활용한 효과적인 체험디자인 워크샵의 방향성을 제안하고자한다.
As advertising and design marketing cases using storytelling have increased, the concept of storydoing has been studied in the field of experiential design. This is not different from the concept of the existing storytelling, but it can be seen as the concept of expanding the development of the target of the storytelling by seeing the value of the existing.
This study analyzed case experiences of ‘Everyday Earthday Festival’ held at Sejong Center in 2017 and hosted by Ministry of Environment, Korea Environmental Industry & Technology Institute, BC Card, CU and Seven Eleven.
The research method is first to explore the concept of storytelling and storydolling, to summarize the characteristics of success stories of domestic and foreign stories, and to select the experiences of children in the eco-experience workshops held at ‘Everyday Earthday Festival’, topics and images, characteristics, materials, and practicality.
In order to analyze the experience design workshop elements for environmental education, Bernd Schmitt`s experimental marketing modules (SEMs, Strategic Experiential Modules) were used as basic data. Pine and Gimore`s experiential economic theory and AiLieberman And PatEsgate were analyzed as sub items.
As a result of the study, the environmental issues were selected as the story value, and the images and the features corresponding to the theme were shown. Experience materials consisted of eco- friendly materials, and it was found that there were many educational, participatory and entertaining experiences rather than escape experience in order to be a workshop for thinking and practicing environment. In this way, we propose the direction of an effective experience design workshop using eco-friendly materials in order to achieve effective environmental education using the concept of storydoing.
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