KCI등재
경도 정신지체아를 대상으로 한 계수(산)전략을 이용한 수 대소비교지도 = Instruction of Number-Comparison Using Magnitude-comparison rule method with Mild Mental Retarded Children
저자
양나영 (츠쿠바대학 인간종합과학연구과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
259-276(18쪽)
제공처
본 연구에서는, 수의 대소비교에 곤란을 보이는 경도 정신지체아를 대상으로, 계수에 기초한 전략을 이용하여 수 대소비교를 지도했다. 대소비교지도는 3지도기와 4테스트기로 구성되어 있다. 지도 결과, 대상아동은 계수 규칙(1부터 세어갈 때, 뒤로 가면 갈수록 커진다는 규칙)을 이해하게 되어, 한 자리수 대소비교를 습득하여 동전으로 구성되어있는 경우의 대소비교에도 적용할 수 있게 되었다. 대상아동에게 실시한 계수에 기초한 전략을 이용한 대소비교지도가 한 자리 수의 대소관계습득에 유효했던 것은, (1) 대상아동이 갖고 있는 단기기억의 곤란을 보완하기 위한 원조, (2) 계수 규칙의 이해를 돕기 위해 이미 알고 있는 지식 및 기술의 이용, (3) 한 자리수 수세기의 숙련 정도와 관련되어 있음이 시사되었고, 수의 대소관계를 이해하기 위한 전제기능에 관해 검토하였다. 앞으로, 수의 표상(表象)을 위한 정보처리와 수 계열의 분화와 같은, 수의 대소관계 이해와 습득 시 필요한 전제조건으로서 수 기능에 관한 개념 및 관계를 검토할 필요가 시사되었다.
더보기This study conducted number-comparison tasks using magnitude-comparison rule("The number that comes after another in the number sequence is more than the preceding number")method for mild mental retarded children who attended general primary school. A number-comparison instruction was consisted of 3 learning phases and 4 test phases. As results, subject was able to comprehend the magnitude-rule, to learn how to number-comparison in single-digit numbers, and also to accomplish the task of comparing small- and large- amount coins. The effectivity of the magnitude-comparison rule method on number comparison task reveals that (1) the prompt can supported the weak short-term memory of the children, (2) the already acquired skills of the children enable them to understand the magnitude-comparison rule, and (3) the understanding of number-comparison in single-digit numerals greatly depends on the intensity of oral counting. This study concludes that there is a necessity of clarifying and examining the relationship among the required abilities for future studies on understanding and learning formation-processing of numbers such as numerical distinctions and comparisons.
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