KCI등재
멘토링을 통한 초임 남자유아교사의 교직적응과정 탐색: 관계형성을 중심으로 = A Study on a Male Inductee Teacher's Adaption to the Teaching Profession with the aid of a Mentoring-oriented Approach - Focusing on the Formation of Relationships-
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
31-60(30쪽)
KCI 피인용횟수
28
제공처
The purpose of this study has been to examine the modality of induction for male teachers and how relationships are formed via the process of mentoring, which was designed to aid in male teachers’ adaption to life as a teacher. The study participants were both mentors (the investigator and a female teacher) and a mentee (a male inductee teacher). Data was collected over a period of 22 weeks, from April 29th to October 6th, 2011, via participatory observation, in-depth interviews, focus group interviews, transcriptional data of individual telephone interviews, mentor's/mentee's journals, messenger and e-mail conversations, and the investigator's notes. The changes observed regarding the male inductee teacher were as follows: First, he improved his ability to adapt to life in the teaching profession by developing the ability to recognize problematic situations when forming relationships with fellow teachers, as well as cultivating the ability to properly respond to these situations. In addition, due to the supportive process of mentoring, the subject developed an awareness of the characteristics of educational agencies for young learners and the complexities of female culture and established good relationships, thus suggesting good adaptation. Finally, it was necessary to have a mentor who could advise him of the best methods to employ as a teacher in the future, while supporting his immediate adaptation to the teaching profession.
In conclusion, the mentoring of a male inductee teacher was helpful in providing strategies to develop good relationships in his adaption to the teaching profession. In addition, through expressing his own opinions and views on his role as a teacher and receiving support from his mentor, the male inductee teacher improved his ability to adapt to the teaching profession. Mentoring also seemed to be effective in preventing the inductee teacher from withdrawing from his position due to his maladjustment to teaching profession.
본 연구는 초임 남자유아교사의 교직적응을 돕기 위한 멘토링을 통해 초임 남자유아교사가 유아교육기관 관련 구성원들과 관계형성하는 양상을 탐색하였다. 본 연구의 참여자는 멘토 2인과 멘티 1인이다. 멘토는 남자원장 1인과 여자원장 1인, 멘티는 초임 남자교사 1명이었다. 자료수집은 2011년 4월 29일부터 10월 4일까지 총 23주간 이루어졌다. 참여관찰・심층면담・개별전화면담의 전사자료와 멘토와 멘티의 저널, 메신저 및 E-mail, 연구자 노트 등을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과, 초임 남자유아교사의 변화로는 첫째, 초임 남자교사는 동료교사와의 관계형성에서 문제상황 인식 및 정확한 문제상황 파악, 상황에 맞게 대처하는 능력의 함양을 통해 교직적응능력이 발달하였다. 관계형성 중심의 멘토링을 통해 초임 남자유아교사는 유아교육기관의 특성과 여성문화의 특성을 이해하고 유아교육기관의 구성원들과의 관계를 형성하며 적응해 갔다. 둘째, 초임 남자유아교사에게는 현재 당면하고 있는 교직적응과정에 대한 지원만큼이나 자신의 비전에 대해 조언해줄 수 있는 멘토가 필요한 것으로 나타났다.
이상을 통해 초임 남자유아교사에 대한 멘토링은 초임 남자유아교사의 교직적응을 위한 관계형성을 돕는 것은 물론 비전에 대한 지원을 받음으로써 초임남자교사의 교직적응능력발달은 물론 교직부적응으로 인한 초임남자교사의 이직의도를 재직의도에 영향을 주는 것으로 나타났다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)