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보육교사의 인성자기평가와 유아 인성교육 인식 간의 관계
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학술지명
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발행연도
2015
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-15(15쪽)
KCI 피인용횟수
13
제공처
이 연구는 보육교사의 인성자기평가와 유아 인성교육인식 간의 관계를 알아보고자 하는 연구이다. 이를 위해 인천에 소재한 어린이집의 보육교사 373명을 대상으로 설문지를 통해 인성자기평가와 유아 인성교육인식에 대한 인식 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/PC(win 18.0) 프로그램을 사용하여 평균과 표준편차, 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 산출하였고 인성자기평가가 유아 인성교육인식에 어느 정도의 영향력을 끼치는지 알기 위해 다중회기분석을 실시
하였다. 연구결과 보육교사의 인성자기평가와 유아 인성교육인식 간에는 정적상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 보육교사의 인성자기평가는 유아 인성교육 인식에도 상대적 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 이처럼 보육교사의 인성자기평가는 유아 인성교육인식에도 중요한 역할을 수행함을알 수 있다. 따라서 보육현장의 바람직한 인성교육 강화를 위해 보육교사의 인성자기평가를 높일수 있는 교사 연수 프로그램이 보급 및 활용되어야 할 것이다.
This study is a study that investigated the relationship between Children's Character Education
and infant self-assessment scale of personality recognized character education. To this end,
awareness materials were collected through a self-assessment scale questionnaire for 373 people in
day care and children's character education recognition, based in Incheon. The collected data is
SPSS / PC (win 18.0) using the program calculated the Pearson's product- moment correlation
coefficient to determine the standard deviation, correlation and mean was toughness
self-assessment scale not destructive influence of a certain degree in early childhood character
education recognized Multiple regression analysis was performed to find out it showed that there is
a correlation between the static magnetic personality assessment and recognition of children's
character education research early childhood teacher self- assessment scale of the relative
influence on that child care teachers in children's character education recognition It appeared. Thus
self-assessment scale of personality early childhood teacher was found to be carrying out an
important role in children's character education. Therefore, in order to strengthen the child care
field are desirable character education teacher training programs that can improve the toughness of
self-evaluation of child care teachers will have to be spread is utilized
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2017-02-02 | 학회명변경 | 한글명 : 한국홀리스틱교육학회 -> 한국홀리스틱융합교육학회영문명 : Korean Society for Holistic Education -> The Korean Society for Holistic Convergence Education | KCI등재 |
2017-02-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 홀리스틱교육연구 -> 홀리스틱융합교육연구외국어명 : Journal of Holistic Education -> Journal of Holistic Convergence Education | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-06-26 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society For Holistic Education -> Korean Society for Holistic Education | KCI후보 |
2007-06-20 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Holistic Education -> Korean Society For Holistic Education | KCI후보 |
2007-06-19 | 학회명변경 | 한글명 : 한국홀리스틱교육실천학회 -> 한국홀리스틱교육학회영문명 : The Korean Society For Practical Research In Holistic Education -> The Korean Society For Holistic Education | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.12 | 1.12 | 1.13 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.16 | 1.21 | 1.342 | 0.14 |
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