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초등체육에서 교사열정과 학생-교사관계, 자율성지지 간의 구조적 관계 = Structural Relation among Enthusiasm, Relationship between Teacher and Students, and Autonomy Support of Physical Education Classes in Elementary School
저자
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
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발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
67-79(13쪽)
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7
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Purpose: The purpose of this was to examined structural relation among enthusiasm, relationship between teacher and students, and autonomy support of physical education classes in elementary school. This study constructed theoretical model which is enthusiasm as a exogenous variable and relationship between teacher and students, and autonomy support as endogenous variables. Methods: The subjects are 291 teachers(elementary school teachers: 222, middle and high school teachers: 69) and use teacher enthusiasm scale, relationship between teacher and students scale and autonomy relation. Data is analysed by description analysis, corelation, and structure equation. Results: First, middle and high school teachers showed higher teaching and subjection enthusiasm than those of elementary school teachers.
Teachers have more 10 years teaching career show higher score relationship between teacher and students than that of teachers who have lower 9 years teaching career. In analysis correlation, there are significant corelation between teaching enthusiasm and subjective enthusiasm, teaching and subjective enthusiasm and relationship between teacher - students, between enthusiasm and autonomy support, and between relationship teacher - students and autonomy support.
In analysis structure equation, this model could be used as theoretical model because general index are proved(χ 2=191.17, Q=2.45, GFI=.91, TLI=93, NFI=.93, CFI=.96, RMSEA=.078). In analysis details index, there were significant paths of part teaching and subjective enthusiasm → relationship between teacher and students, relationship between teacher and students → autonomy support, and teaching enthusiasm → autonomy support. Conclusion: There are causal relationship between teacher enthusiasm, teacher-students relationship and autonomy support.
이 연구는 초등 체육수업에서 교사의 열정이 교사-학생관계, 자율성 지지와 어떤 인과관계가 있는지를 밝히는것으로 교사열정을 외생변인으로, 교사-학생관계와 자율성 지지를 내생변인으로 한 이론모델을 설정하였다. 이의 검증을 위해 291명의 초, 중등교사(초등:222, 중등:69)를 대상으로 교사열정척도, 교사-학생관계척도와 자율성 지지척도를 사용하여 자료를 분석하여 첫째, 연구 참여자의 특성에 따른 기술분석에서중등학교 체육교사가초등교사에 비해 교과열정과 교수 열정이 높은 것으로 나타났다, 그러나 교사의 성별에 따른 집단 간에는 교사열정, 교사-학생관계 및 자율성 지지에 차이가 없었다. 교사의 경력에 따른 집단간 변인 비교에서 10년 이상교육경력 집단이 그 미만의 경력을 가진 집단에 비해 교사-학생 관계 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 변인간 관계에서 교사열정, 교사-학생관계와 자율성지지 간에는 서로 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 이론모델을 검증한 결과 이 연구에서 제시된 연구모델은 전반적 지수가 양호한 것으로(χ2=191.17, Q= 2.45, GFI= .91, NFI= .93, TLI= .96, CFI= .96, RMSEA= .078) 나타나 이론모델로서 가치가 인정되었으며 세부적 지수분석에서교과열정, 교수열정 → 교사-학생관계, 교사-학생관계 → 자율성지지, 교수열정 → 자율성지지 경로가 유의한것으로 나타났다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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