태국 유학생의 한국어 숙달수준, SNS 활용수준 및 자아효능감이 대학교육 만족도에 미치는 영향 = The Effects of Thai Students` Korean Language Proficiency Level, SNS Use and Self-Efficacy on their Satisfaction with College Education
저자
른렁파차리 ( Roenrerng Patcharee ) ; 이종연 ( Jong Yeon Lee ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
73-97(25쪽)
제공처
최근 국내 대학들은 급증하고 있는 외국 유학생들의 대학교육 만족도를 높이고, 궁극적으로 그들을 지속적으로 유치하기 위한 전략 마련에 고심하고 있다. 외국 유학생들의 대학교육 만족도는 그들의 국적 및 개인적 특성에 따라 달라질 수 있기 때문에, 이를 고려한 전략 수립이 필요하다. 본 연구는 국내 태국 유학생을 대상으로 그들의 한국어 숙달수준, SNS 활용수준 및 자아효능감이 대학교육 만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하여, 태국 유학생을 위한 대학교육 만족도 신장 전략을 수립하는데 필요한 시사점을 제공하고자 실시되었다. 현재 전국 대학에 재학 중인 태국 유학생 125명을 대상으로 설문을 실시한 결과, 한국어 숙달수준과 자아효능감이 높을수록 소속 대학이 제공하는 교육에 대한 만족도가 높아짐을 알 수 있었다. 특히 자아효능감은 한국어 숙달수준에 비해 대학교육 만족도에 큰 영향을 미치고 있음이 밝혀졌다. 한편 SNS 활용수준은 대학교육 만족도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 따라서 태국 유학생들의 자아효능감 및 한국어 숙달수준을 높일 수 있는 구체적이고 현실적인 방안 마련이 필요하며, 이러한 노력은 태국 유학생의 대학교육 만족도를 높여 그들을 한국에 지속적으로 유치하는데 기여할 것으로 기대된다.
더보기The number of international students in South Korea has been continuously increased. Since the number of Thai students is especially increasing dramatically in recent years, it is needed to arrange a strategy to improve their satisfaction with education provided by the university they belong to. The purpose of this study was to examine the effects of Thai students`` Korean language proficiency level, SNS use and self-efficacy on their satisfaction with university education and to make suggestion to improve it. The subjects of the study were one hundred twenty five Thai students in college in South Korea. They have been given an online survey to measure their Korean language proficiency level, SNS use, self-efficacy and satisfaction with university education. Multiple regression analysis showed that Korean proficiency level and self-efficacy of Thai students had significant influence on their university education satisfaction. However, their SNS use had hardly significant influence on it. Thus, it is necessary to set up a specific action plan to improve Thai students`` Korean proficiency level and self-efficacy to increase their satisfaction with college education.
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