KCI등재
표현활동수업 참여 중학생의 교사-학생간 의사소통과 수업인식 및 자신감의 관계 = The relation among perceived teacher-students communication perception, perceived dance class and self-confidence of middle school students' participating in expressive activity classes
저자
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
111-122(12쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
Purpose: The purpose of this study was to identify the relationships of middle school students' perceived teacher-students communication type to their perceived dance class and intention of self-confidence. Method: This study selected a total of 264 copies as final valid samples using convenience sampling method the students of 5 middle schools located in Gyunggi areas. Collected data were put to exploratory factor analysis(EFA), t-test, one way-ANOVA, pearson correlation analysis and standard multiple regression analysis with SPSS Ver 24.0. Results: The findings were as follows: First, teacher-students communication affected to their students' perceived dance class at some extend. Second, teacher-students communication affected to the level of self-confidence. Third, students' perceived dance class affected to their self-confidence. Teacher and student's high level of receptive communication had higher students' perceived dance class and self-confidence. Conclusion: Based on the results, we discussed the theoretical and educational implications.
더보기본 연구의 목적은 표현활동수업 참여한 중학생의 교사-학생간 의사소통과 수업인식 및 자신감의 관계의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도에 소재하는 중학생 295명을 집락무선표집(cluster random sampling)을 이용하여 추출한 후 설문조사를 실시하였다. 295부 중 불성실 응답자31부를 제외하고, 최종 264부의 자료가 이용되었다. 자료의 처리는 Window용 SPSS 24.0 Version통계 프로그램을 이용하여 연구의 목적에 맞게 분석하였다. 구체적인 통계방법으로는 기술통계분석, t검증, 일원변량분석, 상관관계 분석(pearson correlation analysis)과 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 배경변인에 따른 교사-학생간 의사소통과 표현활동수업 인식 및 수업 자신감은 유의한 차이가 있다. 둘째, 표현활동수업에서 교사-학생간 의사소통은 표현활동수업 인식에 유의한 영향을 미치고 있다. 셋째, 표현활동수업에서 교사-학생간 의사소통은 자신감에 유의한 영향을 미치고 있다. 넷째, 표현활동수업 인식은 자신감에 유의한 영향을 미치고 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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