KCI등재후보
2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 교과 역량의메이커 역량 반영 정도 분석 = Analysis of the Degree of Reflection of Maker Competencies in the Subject Competencies in Elementary School according to the 2015 Revised Curriculum
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
23-51(29쪽)
제공처
In this study, we analyzed the degree of reflection of maker competencies in elementary school curriculum according to the 2015 revised curriculum to find out how effectively maker education can be carried out in the school field through subject education, and to identify deficiencies and suggest directions to supplement them. The degree of reflection of the 7 maker core competencies and 24 maker sub-competencies was calculated by obtaining the ratio of the 3rd or 4th stage to determine the degree of reflection of the maker's competencies. The conclusions based on the analysis results are as follows. First, 'cooperation' of maker core competency and 'communication', 'information search', 'leading', 'sharing', and 'analytical thinking' of maker sub-competencies, which are highly reflected in the entire curriculum of elementary schools according to the 2015 revised curriculum, are necessary competencies for living people. It was possible to confirm the connection between curriculum competency and maker competency, and it shows the possibility that maker education can be effectively carried out along with the curriculum in the school field. Second, maker competency extracted based on previous studies had little mention of creativity, so the content that could be reflected in subject competency was rather limited. Therefore, it is necessary to supplement the maker competency that can increase the connection with the curriculum and apply the maker competency through various learning in the school field. Third, there was a big difference in the maker competency items and the degree of reflection by subjects, and it is necessary to study how to make up for the difference in the degree of reflection while considering the characteristics of the subject. Based on the results of this study, maker education will be able to be effectively conducted in connection with the elementary school curriculum. And more diverse ways to combine subject education and maker education will be found through follow-up research based on actual textbooks.
더보기본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 교과 역량의 메이커 역량 반영 정도를 분석하여 메이커 교육이 별도의 교육이 아닌 교과교육을 통해 학교 현장에서 얼마나 효과적으로 이루어질 수 있는지 알아보고, 부족한 부분을 파악하여 이를 보완하기 위한 방향을 제시하고자 하였다. 분석 결과 중 메이커 역량의 반영 정도가 3 또는 4단계인 경우를 각 교과 역량에 반영된 것으로 간주하여, 7개의 메이커 핵심 역량 및 24개의 메이커 하위 역량의 반영 정도가 3 또는 4단계의 비율을 구하여 메이커 역량 반영 정도를 산출하였다. 해당 분석 결과를 토대로 도출한 결론은 다음과 같다.
첫째, 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 전체 교과 역량에 가장 많이 반영된 메이커 핵심 역량‘협력’과 메이커 하위 역량‘의사소통’,‘정보 탐색’,‘주도’,‘공유’,‘분석적 사고’는 현 시대를 살아가고 있는 사람들에게 필요한 역량으로서 이를 통해 교과 역량과 메이커 역량의 연계성을 확인할 수 있었고, 학교 현장에서 교육과정과 더불어 메이커 교육이 효과적으로 이루어질 수 있다는 가능성을 잘 보여주고 있다. 둘째, 선행 연구를 바탕으로 추출한 메이커 역량은 창의성에 대한 언급이 거의 없어 교과 역량에 반영될 수 있는 내용이 다소 제한적이었다. 따라서 교육과정과의 연계성을 높이고 학교 현장에서 다양한 학습으로 메이커 역량을 적용시킬 수 있는 메이커 역량의 보완이 필요하다. 셋째, 교과별로 반영된 메이커 역량 항목 및 반영 정도에 큰 차이가 있었으며, 교과의 특성에 따라 메이커 역량의 특정 항목에서만 연계성을 찾을 수 있었다. 개별 교과의 특성에 따라 반영될 수 있는 메이커 역량 항목과 그 정도에 차이가 있을 수 있지만, 교과의 특성을 고려하면서 반영 정도의 차이를 보완할 수 있는 방안에 대한 연구가 필요하다. 본 연구 결과를 토대로 메이커 교육을 교육과정과 연계하여 효과적으로 실시할 수 있을 것이며, 실제 교과서를 바탕으로 한 후속 연구를 통해 교과교육과 메이커 교육을 병행할 수 있는 보다 다양한 방안을 찾을 수 있을 것이다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)