제8장 중학교 사회과 경제교육과정의 신용교육 내용 분석 = 8. The Content Analysis on the Credit Education in Economic Education Curriculum in the Middle School Social Studies
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2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
376
자료형태
학술저널
수록면
153-173(21쪽)
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본 연구의 목적은 중학교 사회과 경제교육과정에서 신용교육의 목표와 내용이 어떻게 명시되어있는가를 분석하는데 있다. 국가수준의 교육과정에서 명시된 목표의 변화에 따르면 제1차 사회과 교육과정부터 제 7차 사회과 교육과정 까지는 ``금융``이라는 용어로 명시하였으나 2007개정 교육과정부터는 ``금융``이라는 용어 대신에 ``신용 관리``, ``자산 관리``라 명시하고 있다. 본 연구의 연구문제는 다음의 세 가지이다. 사회과교육과정에서 경제교과가 어떻게 변해왔는가를 토대로 첫째, 시기별 사회과 교육과정에서 신용교육 목표가 어떻게 명시되어 있는가? 둘째, 시기별 사회교과서에 나타난신용교육의 내용은 어떠한가? 셋째, 시기별 사회교과서에 제시된 학습자료는 어떠한가가 그것들이다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 신용(금융)교육에 대한 접근 시각의 변화이다. 제1차 사회과 교육과정부터 제7차 사회과 교육과정까지는 정부의 경제정책 중심에서 접근하였으나, 2007개정 교육과정부터는 개인금융생활 중심으로 접근하고 있다 둘째, 사회교과서 내용의 변화이다. 제1차 사회과 교육과정부터 제6차 사회과 교육과정에 의해 집필된 교과서에는 화폐, 금융기관, 금융정책 중심의 경제학적 내용을 많이 포함되었으나, 2009+개정 교육과정부터는 ``신용 관리``와 ``자산 관리``로 내용의 변화가 뚜렷하다. 셋째, 2009+개정 교육과정이전까지는 신용(금융)교육과 관련되어 교과서에 제시된 학습자료는 적고 그나마 제시된 자료도 금융기관인 은행의 모습을 제시하는 것으로 한정되어 있다. 2009+개정 교육과정에서는 학생활동을 포함한 다양하고 흥미로운 자료가 제시되어 있었다.
더보기The purpose of this study is to analyse the way how the objective and contents of credit education in economic education curriculum of middle school has been specified. By analysis of the change of the objectives specified in national curriculum for economic education the name for the credit education has been written as ``finance`` between the 1st national curriculum period and the 7th national curriculum period, but has changed into ``credit management`` or ``personal finance management instead of the name of ``finance``. from the period of 2007 national curriculum of revision. The problems of this study are as follows. Being based on the analysis of the national curriculum for economic education the first problem of this study is what the objective of credit education was in each period of national curriculum for social studies education. Second one is what the concrete contents for credit education in each period of national curriculum and third one is what the learning materials in social studies textbook for cerdit education. The main discoveries of this study are as follows: Firstly there was a change in the approach for credit education. Between the period of 1st national curriculum and the 7th period credit education was made from the standpoint of government economic policy. But the credit education has changed into the education for personal finance from the period of 2007 national curriculum of revision. Secondly there was some changes in social studies textbook. Between the period of 1st national curriculum and the 6th period the economics oriented contents such as money, financial institution, financial policy, but contents such as ``credit management`` and ``personal finance management`` were becoming more stressed form the period of 2009+ national curriculum of revision. Finally there were considerable changes in learning materials in social studies textbook. Before the period of 2009+ national curriculum of revision we could not find learning materials for credit education where we could just find the photo of the bank as financial institution, but after that various interesting learning materials are added including the materials for student activities.
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