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초등학생의 방과후 생활무용 참가가 정서 및 학교생활적응에 미치는 영향 = Effects of Participation in After-School Dance for All, Emotion, and Adaptation to School Life of Elementary School Students
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2019
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
199-210(12쪽)
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2
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Purpose : The objective of this study was to examine the effects on the emotion and adaptation to school life of participants in dance for all in accordance with the sociodemographic characteristics of elementary school students.
Methods : The use of purposive sampling targeting the students of elementary schools in Sejong Metropolitan Autono mous City and Daejeon Metropolitan City, total 420 subjects including 220 participants in dance for all and 200 nonparticipants were selected, and total 372 questionnaires were used for the final analysis. Using the SPSS 25.0, the soc iodemographic characteristics and the degree of participation in dance for all were understood through the frequency a nalysis. In order to verify the effects of participation in after-school dance for all on the emotion and adaptation to school life of elementary school students, the correlation analysis and multiple regression analysis were performed. R esults: Regarding the effects of participation in after-school dance for all on the emotion of elementary school stude nts(Hypothesis2), the‘period of participation in dance for all’(β=.16, p<.05),‘'frequency of participation in dance for all’(β=.23, p<.05), and‘immersion of students participating in dance for all’(β=.56, p<.001) had significantly positiv e effects on the‘emotion’. However, the intensity of participation in dance for all did not have significant effects on it. The‘period of participation in dance for all’(β=.23, p<.01), 'frequency of participation in dance for all’(β=.22, p <.05), and‘immersion of students participating in dance for all’(β=.56, p<.001) had significantly positive effects on t he‘adaptation to school life’. However, the intensity of participation in dance for all did not have significant effects on it. Conclusion : Like this, the participation in after-school dance for all had positive effects on the emotion and a daptation to school life of elementary school students, Despite the relations of participants in dance for all, emotion, and adaptation to school life, the relevant researches have been insufficient in dance studies. Therefore, this study aim s to contribute to the formation of knowledge about dance studies, and also to suggest the basic data necessary for t eaching elementary school students participating in after-school dance for all.
연구목적 : 본 연구의 목적은 초등학생의 사회인구통계학적 특성에 따른 생활무용참가자의 정서 및 학교생활적응에 미치는 영향을 규명하기 위해 수행되었다. 연구방법 : 본 연구는 세종특별자치시 및 대전광역시에 소재한 초등학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 유의표집법을 활용하여 생활무용 참가자220명을 표집 하였으며 216부를 최종자료로 하였다. 본 연구는 SPSS 25.0을 이용하여 빈도분석을 통해 연구대상자들의 생활무용 참가정도를 파악하였으며, 초등학생의 방과후 생활무용 참가정도가 정서 및 학교생활적응에 인과적 영향을 미치는 지를 검증하기 위하여 다중 회귀분석을 실시하였다. 결론 : 초등학생의 방과후 생활무용 참가정도가 정서에 미치는 영향은 ‘생활무용 참가기간’(β=.16, p<.05), ‘생활무용 참가빈도’(β=.23, p<.05)는 ‘정서’를 정적으로 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 그러나 생활무용 참가강도는 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. ‘생활무용 참가기간’(β=.23, p<.01), ‘생활무용 참가빈도’(β=.22, p<.05)는 ‘학교생활적응’을 정적으로 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 그러나 생활무용 참가강도는 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 이와 같이 초등학생의 방과후 생활무용 참가자 정서 및 학교생활적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 생활무용참가자, 정서 및 학교생활적응간의 관련성에도 불구하고 무용학 연구영역에서는 관련연구가 매우 미흡한 실정이다. 그러므로 본 연구는 무용학 지식체 형성에 기여함은 물론, 초등학생 방과후 생활무용 참가 학생들을 지도하는데 필요한 기초자료로 제시하고자 한다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-12-01 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국시큐리티융합경영학회지 -> 한국융합과학회지외국어명 : Korean Society for the Security Convergence Management -> Korean Journal of Convergence Science | KCI등재 |
2017-09-27 | 학회명변경 | 한글명 : 한국시큐리티융합경영학회 -> 한국융합과학회영문명 : Korean Society for the Security Convergence Management -> Korean Society for the Convergence Science | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.4 | 0.4 | 0.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.33 | 0 | 0.415 | 0.26 |
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