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청소년 정서의 구성적ㆍ맥락적 발휘기전에 따른 놀이체육 프로그램 차이 = Making the play sports program from other sports programs by applying the constitutional and contextual mechanism that may simulate youth emotions
저자
최미란 (한국체육대학교)
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학술지명
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2008
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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187-203(17쪽)
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The purpose of this study is to verify how emotions of the youth are formulated in the constitutional and contextual aspects while they are participating in physical activities, and to differentiate the play sports program from other sports programs. To do this, the author conducts in-depth interview in qualitative research method with 10 middle school students in Seoul, using a semi-structured open questionnaire to collect and measure data. For data processing, the qualitative research method (CQR) is applied and the consecutive comparable method and the cognitive diagram method are used for data analysis. From these procedures, this study discovers the following findings: First, the emotions stimulated by physical activities include a sense if stability, pride, self-confidence, consideration and understanding others. The constitutional mechanism for these emotions is associated with hero's role (important batter), habit in a daily life and environment for the program. Second, the youth may feel a sense of stability, gratitude, pride, pleasure, urge, boring, full and understanding. through physical activities. The contextual mechanism for these emotions is associated with type of participation, environment of participation (money and daily life), and ability to adapt oneself to the program. Third, the factors to classify and segment emotions are surrounding environment, daily life, living information and self-confidence. Fourth, it is possible to differentiate between programs by applying the mechanism that may stimulate these emotions. That is, it is assumed that emotions of the youth can be stimulated by physical activity programs and social and environmental factors.
더보기본 연구의 목적은 신체활동에 참여하고 있는 청소년의 정서가 구성적·맥락적 측면에서 형성되는 사회적 원인을 검증하여 놀이체육프로그램의 차별화를 꾀하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구대상은 서울소재 중학교 남학생 10명이며, 자료수집과 측정은 질적연구 방법의 심층면담과 반구조화된 개방형 설문지를 활용하였다. 자료처리는 질적연구법(CQR)과정을 거쳤으며, 자료분석은 연속적비교법과 인지적 도식의 방법을 이용하였다. 이러한 절차를 거쳐 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 신체활동을 통한 정서는 안정감, 자부심, 자신감, 배려, 이해심 등이며, 이러한 정서의 구성적 발휘기전은 주관자 역할(중요타자), 생활습관, 프로그램을 활용할 수 있는 환경 등이다. 둘째, 청소년의 신체활동을 통한 정서는 안정, 고마움, 자부심, 즐거움, 충동, 지루함, 뿌듯함, 이해심 등이며, 이러한 정서의 맥락적 발휘기전은 참여형태, 참여환경(돈, 생활), 프로그램 적응력 등이다. 셋째, 정서의 영역별 범주화 및 세분화 요소는 주변환경, 일상생활, 생활정보, 자신감 등이다. 넷째, 정서의 발휘기전에 따른 프로그램 차이는 가능하다. 즉, 청소년의 정서는 신체활동 프로그램과 사회환경적 요인에 의해 가능함을 추론할 수 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-05-03 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국스포츠사회학회 -> 한국스포츠사회학회지 | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.28 | 1.39 | 1.147 | 0.22 |
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