정서 및 행동 문제를 나타내는 유아에 대한 연구 동향 및 문제행동 분석 = A Review of the Research on Young Children with Emotional and Behavioral Difficulties
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
자료형태
학술저널
수록면
105-133(29쪽)
KCI 피인용횟수
12
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유아에 대한 최근 5년간의 연구논문 78편을 분석하였다. 4개 학술지 전체 논문 빈도 중에서 유아에 대한 연구 논문은 약 13% 이며 총 23개의 연구주제가 다루어지고 있었다. 연구내용에 따라 유아를 위한 중재와 지원, 유아의 지원자를 위한 중재와 지원으로 구분할 수 있는데 유아를 위한 연구 중에는 문제행동에 대한 연구가 가장 활발하였으며, 유아의 지원자를 위한 연구는 진단을 주제로 한 연구가 가장 많이 이루어지고 있었다. 연구자들이 가장 많이 관심을 갖는 유아의 문제행동에 대한 시각과 관점을 파악하기 위하여 연구논문 12편을 개괄적으로 살펴보고 문제행동의 유형, 측정과정 및 방법, 문제행동의 정도를 세부적으로 분석하였다. 문제행동의 유형은 공격행동이 가장 많았으며,측정은 교사의 직접관찰방법을 가장 많이 사용하였다.문제행동의 심각성은 빈도와 지속시간에 따라 구분하였으나 대부분의 연구가 기준을 명시하지 않고 있었다.문제행동에 대한 연구논문을 분석한 결과 문제행동의 측정 시에는 다양한 환경과 요인을 고려한 종합적인 평가가 이루어져야 하며 문제행동 자체에만 초점을 맞추기보다는 포괄적인 차원의 긍정적 행동지원을 통해 대체행동을 교수하는것이 효과적임을 알 수 있었다. 유아의 정서 및 행동상의 문제를 바라보는 시각에 대한 논의와 함께 현장 적용을 위한 추후 연구 과제를 제시하였다.
더보기This paper reviews 78 articles in major journals on emotional and behavioral disorders published from 2000 to 2004 that were related to young children with emotional and behavioral difficulties. The analyses showed that the research on young children with emotional and behavioral difficulties consisted of 13% of total articles of the 4 journals. The major topics were 23 and experimental research was the main method for the studies of young children with emotional and behavioral difficulties. The 78 articles contained several interventions for young children with difficulties who exhibited challenging
behaviors and for teachers or families supporting them. The interventions for the young children were mainly focused on challenging behaviors and the researches for teachers or families were on assessment of emotional and behavioral disorders.
12 experimental articles of the researches on the behavior problems of young children were analyzed in detail on the characteristics of types, measuring methods, and the degrees of the challenging behaviors. The main type of challenging behaviors was aggressive behaviors and the most frequently used measuring method was direct observation. However, criterion of the measurement was not specified in most articles. Finally, discussion of these analyses and suggestions for the future research on the field were presented.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-10 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Special Education Research | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.77 | 1.77 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.59 | 1.64 | 1.895 | 0.27 |
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