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메이지 초기 일본의 미션스쿨 = 선교사의 활동과 교단 내 통합을 중심으로
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2009
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Korean
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학술저널
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28-49(22쪽)
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본 연구에서는 메이지 초기 일본에 존재한 교파 가훈데 개혁ㆍ장로파와 감리파 교회가 세운 학교, 즉 메이지 학원과 아오야마 학원의 설립 과정과 거기서 나타나는 특징에 관해 고찰한다. 일본의 메이지 정부는 1880년 교육령 개정 1886년 학교령 등을 통해 미션 스쿨의 설립이나 변경을 신고제에서 허가제로 바꾸는데, 이는 일본 정부가 미션 스쿨에 대해 주목하기 시작했음을 의미한다. 지금까지의 연구에서는 1880년대 중반 이후 천황제 이데올로기 보급을 위한 교육정책의 보수화와 이에 따른 미션 스쿨과의 갈등과 타협의 과정에 초점을 두었다. 본 연구에서는 교육과 종교와의 갈등과 대립이 표면화되기 전, 비교적 자유로운 교육활동을 전개할 수 있었던 1880년 중반 이전에 미션 스쿨이 교단 내 통합의 과정을 거쳐 점차 체계적이고 조직적인 학교의 모습으로 발전해 갔다는 점과 그 과정에서 나타난 선교사들의 활동을 구체적으로 제시한다.
더보기This study examined the characteristics of the development of Japanese mission schools in the early Meiji period, focusing on Meiji Gakuin(明治學院) and Aoyama Gakuin(靑山學院). Features of educational policies of Japanese government and instructional services of the missionaries in the period of “Meiji 10s,” characterized as Westernized Period, were investigated.
Following issues were identified: a) Missionaries from various religious associations contributed to educating Japanese people and producing national leaders while satisfying their religious purposes through education; b) It does not appear that their educational activities were performed systematically and active so that their missionary work could influence Japanese society; c) The missionaries from the Reformed & Presbyterian churches were involved in various performances, including translations, writings, and medical services while the Methodists focused on education; d) The Reformed & Presbyterian churches and the Methodist churches constructed schools through the unification of their own denominations, which caused confirming two churches’ different religious pursuits for their missionary work.
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