KCI등재
홀리스틱 교육과정으로서의 성지순례 연구
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
485-508(24쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
소장기관
수년간에 걸친 코로나19 팬데믹의 영향은 현대인들에게 정서적 불안 및 경제적 위 기를 겪게 했고 이러한 영향은 교회를 형성하고 있는 구성원들에게 역시 예외일 수 없었다. 그러나 머지않아 안전한 해외관광이 가능해질 때, 성지순례는 그동안 교회가 소극적으로 목회할 수밖에 없었던 상황, 교회 구성원들의 신앙형성 및 성숙을 위한 불충분한 교육의 기회, 그리고 무엇보다 정서적 불안 등과 같은 과제를 타개하기 위 해 홀리스틱 교육과정으로 고려될 수 있을 것이다. 홀리스틱 교육과정으로서의 성지 순례는 네 가지 차원을 포괄한다. 첫째, 초월자 및 초월자로부터 제공된 계시들, 초월 자와 신앙인 간 상호작용 속에서 양산된 경전 및 문헌, 그리고 역사로부터 제공되고 있는 정보들에 대한 학습자의 앎과 관련하는 인지적 차원이다. 둘째, 학습자에 의한 감정, 가치 판단, 특정한 의미에 대한 내면화 및 인격화 등과 관련한 정서적 차원이 다. 셋째, 행동적 차원이다. 학습자의 행동은 무조건적 반사의 수준을 넘어 타자와의 관계 속에서 표현되는 의사소통, 정서적 차원에서의 인격화에 따른 주체적 및 창의적 행위 등에 관련한다. 넷째, 영적 차원이다. 기독교 교육환경에서의 영적 차원은 인간 의 지적, 정서적, 행동적 영역 내용들 간 연결과 통합, 그리고 피조물로서 인간이 창 조자인 초월자를 감지하고, 초월자의 활동에 대해 경외와 감탄을 보이며, 초월자와의 관계형성 및 성숙 등으로 설명할 수 있다. 그러므로 성지순례는 일반적인 관광과 구별된다. 그것은 초기 기독교 유물이나 장소들과 관련한 순례로부터 오늘날 현대인들 의 개인적 경건에 이르기까지 성지순례는 인지적, 정서적, 행동적 차원과의 관련만이 아니라, 초월자와의 관계 및 초월자의 활동에 대한 경외와 감탄이 관련한 영적 차원 을 통해 홀리스틱한 신앙형성 및 성숙에 기여하기 때문이다. 본 연구는 홀리스틱한 교육과정으로서의 성지순례를 위해 성지순례 전 예비교육, 성지순례 중 교육, 그리고 성지순례후 계속교육으로 구분하면서 각각의 교육모형을 제시한다.
더보기The effects of the COVID-19 pandemic over these two years have caused modern people to experience economic as well as emotional crises, which include helplessness, depression, anger, frustration, despair, and loneliness. The members of the church are no exception. As the pandemic’s situation improves, travel between countries will become smooth again, and safe tourism overseas may return. When that time comes, pilgrimage can be considered as a holistic curriculum to overcome tasks such as reinvigorating the passive ministry, providing sufficient opportunity for faith formation and maturity education, and most of all healing the emotional scars developed during pandemic. As a holistic curriculum, pilgrimage encompasses four dimensions. First, it is a cognitive dimension related to learners' intellectual activities. This dimension relates to the learner's knowledge of the transcendent’s sovereignty, the revelations provided from the transcendent, the scriptures and literature produced in the interaction between the transcendent and the believer, and historical information. Second, it is an emotional dimension related to human feelings, judgments of values, and internalization and personalization of specific meanings by learners. Third, it is a behavioral dimension. The learner's behavior is related to communication expressed in relationships with others beyond the level of instincts, and subjective and creative behavior according to personification at the emotional dimension. Fourth, it is a spiritual dimension. The spiritual dimension in the Christian educational environment can be explained by connecting and integrating an individual’s cognitive, emotional, and behavioral domains. This process can be explained as follows: the individual notices the transcendent as creator, and then he or she--as a created lifeform--shows awe and wonder for the transcendent's activities. The individual then forms a relationship with the transcendent and achieves spiritual maturity. Therefore, pilgrimage to the Holy Land is distinct from general tourism. For such an archaic tradition to influence modern peoples’ piety today, pilgrimage to the Holy Land contributes not only to cognitive, emotional, and behavioral dimensions, but also to holistic faith formation and spiritual maturity through forming awe and wonder for transcendent’s history as well as forming a relationship with Him. This study presents each educational model such as preliminary education before pilgrimage, education during pilgrimage, and continuing education after pilgrimage for pilgrimage as a holistic curriculum.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.61 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.53 | 1.4 | 0.653 | 0.62 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)