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초등사회과교과서의 통일교육 내용분석 = A Content Analysis of Elementary Social Studies Textbook Focusing on National Unification Education
저자
권효숙 (국제뇌교육종합대학원대학교)
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2006
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115-135(21쪽)
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A Content Analysis of Elementary Social Studies Textbook Focusing on National Unification Education :
A View Point of the cross-cultural awareness
Kwon Hyo-Sook
International Graduate University for Peace
This paper attempts to analyze elementary social studies textbook. It closely looks at the unit of 6th grade social studies textbook, titled the national unification, and try to examine contents, organizations of the unit with the viewpoint of cross-cultural awareness. Since cross-cultural awareness was taken as the theoretical framework of the analysis, this paper provides the core concepts of the cross-cultural awareness. In general, the contents of national unification were organized along with the periodical sequence of a nation-state, and the details reflect the demand of the nation and society. It was found that there are several problems that may deteriorate the active unification education from a view point of cross-cultural awareness. In general, the core concepts of the cross-cultural awareness for unification education were not carried on adequately, so the coherence of concept was not guaranteed. Also the contents should have constituted of which materials reflect the daily life for preventing alienation of students' curiosity.
An intercultural understanding have a possibilities to promote the power of execution for pursuing the peaceful coexistence. Viewed in this light, cross-cultural awareness approach to unification education can be regarded as a peace education.
본 연구는 초등사회과교과서의 통일관련 내용을 문화간이해의 관점에서 분석함으로써 현재 이루어지고 있는 사회과 통일교육의 방향을 검토해보고, 평화적 통일교육의 한 접근법으로서 문화간이해의 가능성을 제시해보고자 한다. 본문에서는 분석의 시각으로써 문화간이해의 핵심적 개념을 제시하였고, 초등학교 6학년 사회교과서에 제시된 통일관련 내용에 대하여 분석하였으며, 이에 따라 발견되는 문제점들을 지적하였다. 교과서에서 통일관련 내용은 모두 민족 및 국가를 단위로 하여 시간적 맥락 속에서 제시되어 있는 것이 특징이며, 구체적인 내용도 국가사회적 요구를 반영하는 측면이 두드러졌다. 문화간이해의 관점에 비추어 볼 때, 평화적 통일교육을 지지할 수 있는 기본개념에 대한 충실한 접근과 개념간 유기적 통합성, 그리고 평화통일에 대한 감수성 함양을 위한 내용구성이 요청되었다. 문화간이해는 이질적인 삶의 조화로운 통합에 초점을 맞추고 있다는 점에서 평화통일을 추구하는 통일교육의 접근법이 될 수 있을 것이다.
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2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
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1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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