KCI등재
유치원 영어전담 교사의 전공에 따른 유아 영어교육에 대한 인식 = A Qualitative Study of Early Childhood English by Kindergarten English Teachers According to Their Major
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
67-91(25쪽)
KCI 피인용횟수
7
DOI식별코드
제공처
소장기관
현재 유치원 영어교육은 객관적인 효과성이 검증되지 않은 채 시행되고 있어 유아 언어발달의 문제, 영어교육 방법의 문제, 유아 영어교사의 자질문제가 지속적으로 제기되고 있다. 이에 본 연구에서는 유치원 영어전담 교사가 인식하는 유치원 영어교육의 현 실태와 개선 방안을 모색하고자 하였다. 본 연구 참여자는 유치원에 근무하는 영어교사로 유아 관련 전공 교사 3인, 영어 관련 전공 교사 3인, 그리고 조기영어교육 전공 교사 3인으로 하였다. 유치원 영어교사를 대상으로 유치원 영어교육에서의 유아 인지 발달, 유아 영어 교수방법, 유아 영어교사 전문성에 대한 면담과 수업관찰이 분석되었다. 분석된 내용은 정성적 연구 분석 방법에 의해 코딩 후, 교사 전공에 따라 내용을 범주화하였다. 이를 통해 유치원 영어교사가 인식하는 유아 영어교육의 현황은 다음과 같다. 첫째, 유아 발달을 고려한 영어교육 현황에 대해 전공과 무관하게 유아 영어교사들은 자신이 소속된 회사나 유치원에서 제공하 는 교재가 유아 발달에 적합하지 않다고 인식하였다. 둘째, 유아 영어 수업현황에 대해 유아 영어교 사는 유치원 영어수업에서 교사의 영어 사용은 유아와 의사소통, 수업집중, 수업참여에 영향을 미친 다고 인식하였다. 셋째, 유치원 영어교사 양성 현황에 대해 유아 영어교사가 지녀야 할 자질로 연구 참여자들은 유아교사와 영어교사가 지녀야할 자질을 갖춰야 한다고 인식하였다. 또한, 유아 영어교사 는 객관적 기준이 없는 유아 영어교육 과정의 문제점에 대해 지적하였다. 교사들이 인식한 유아 영어 교육 현황에 대해 다음과 같은 개선방안을 고려해 볼 수 있다. 첫째, 유아 영어교육 자료를 보급하는 회사와 유치원에서는 유아 발달에 적합한 수업 교재와 수업자료 개발이 필요하다. 둘째, 교사는 유아 가 이해할 수 있는 언어수준을 고려하여 수업을 진행할 필요가 있다. 셋째, 유아 영어교사 채용시 영 어교사의 전문성을 중요하게 고려하므로 교사를 채용할 때 유아교사의 전문성에 대한 고려와 함께 교사 전문성 양성 프로그램 개발이 필요하다.
더보기The purpose of this study was to explore the current conditions of early childhood English education and find effective ways to improve the quality of English education in kindergarten by analyzing the perspectives provided by kindergarten English teachers with different undergraduate majors. The data of this study were collected by interviewing English teachers working in kindergartens and observing their classes. The data were then analyzed based on qualitative analysis by categorizing the data according to the teachers' undergraduate majors: childhood education and English. The results of this study are as follows. First, the teachers perceived the text books, which the textbook companies and kindergartens offer, to be inappropriate for children's cognitive development. Second, the teachers stated that their English proficiency affects children's interest, attention, and the level of children’s participation. Third, the teachers expressed concern about the unsystematic curriculum in kindergarten English education. This study has the following implications. First, the companies and kindergartens, which regulate materials for kindergarten English education, need to develop class materials considering children's interest and cognitive development. Second, the teachers need to use Korean and English considering children's level of language proficiency. Third, it is necessary to develop theory-driven, systematic programs for training teachers of early childhood English education and to integrate kindergarten English education into the curriculum of early childhood education within the framework of the Nuri curriculum.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Research Institute of Korean Education -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Education Inquiry -> The Research Institue of Korean Education | KCI후보 |
2013-04-18 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.26 | 1.26 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.27 | 1.22 | 1.339 | 0.26 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)