6차 교육 과정에서 공통과학의 운영 실태와 개선 방안 = The Real Situation of Teaching and Improvement Plan for Common Science Subject in the 6th Curriculum
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발행연도
1997
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Korean
KDC
374.4
자료형태
학술저널
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207-218(12쪽)
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공통과학의 운영 실태와 개선점을 조사하였다. 공통과학의 지도 교사 배정 방법, 공통과학에 대한 교사의 지도 선호도, 공통과학에 대한 인식도, 교사들이 생각하는 공통과학의 문제점, 공통과학에 대한 연수의 필요성 등을 조사하였다.
조사 결과 공통과학을 과목별로 나누어 지도하는 경우가 대부분(60%)이었다. 공통과학의 지도를 선호한다고 응답한 교사는 4.6%에 불과하였다. 공통과학의 지도에서 가장 큰 문제점으로는 교사에 대한 연수의 문제, 지도 방법의 제시 미비, 입시 등으로 나타났다. 공통과학에 대한 연수중 필요한 부분으로는 전공의 교과 교육 및 비전공 교과의 내용 부분이었다. 연수의 내용은 교사가 선택할 수 있는 것을 선호하였으며, 집중적이며 장기적으로 받는 것을 선호하였다. 이와 같은 결과로 볼 때 공통과학은 본래의 운영 취지나 방법대로 운영되지 않고 있다. 통합과학적인 공통과학이 본래의 취지와 맞지 않게 과목별로 운영되고 있는 것과 공통과학 지도를 선호하지 않는 것은 큰 문제점이다.
공통과학이 제대로 운영되기 위해서는 공통과학에 대한 다양한 지도자료의 개발이 절실하다. 현장 교사들의 요구에 맞는 집중적인 연수가 필요하며 교과 연구회 등을 통해 자발적인 연수가 이루어질 수 있도록 지원하는 것도 필요하다.
This study intented to study the real situation of teaching the common science subject and make the improvement plan in 6th curriculum. For this purpose, we investigated the assignment of science teachers, preference of teaching, understanding of character, problem presented by science teachers and needs of training for the common science subject.
The results of these investigation are that common science is not taught by one teacher in 60 percent of schools answered. Only 4.6 percent teachers prefered to teache the common science.
The problem in teaching common science are inadequate training of teacher, insufficiency of teaching method and entrance examination.
For 6th curriculum, developing of teaching guidebook and materials are necessary Training of science teachers is also necessary. The pattern of training should be intensive and choicable.
Supporting for science teacher studying common science is also necessary.
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