KCI등재
읽기장애학생의 언어능력과 읽기능력에 관한 연구 = A study on language ability and reading ability of children with reading disability
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
163-183(21쪽)
KCI 피인용횟수
19
제공처
읽기는 언어활동으로 언어능력 특히 구어와 많은 관련성을 가지는 것으로 보고된다. 이 연구의 목적은 첫째, 일반학생과 읽기학습에 어려움을 가진 읽기장애학생의 읽기능력(읽기유창성, 빈칸채우기)과 언어능력(구문의미이해력, 언어문제해결력)을 비교하고, 둘째, 읽기장애학생에게 있어 읽기능력과 언어능력간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 일반학생 28명과 읽기장애학생 28명 등 모두 56명을 대상으로 BASA 읽기검사(읽기유창성, 빈칸채우기), 구문의미이해력 검사 및 언어문제해결력 검사를 실시하였다. 그리고 자료의 처리는 두 집단간 차이 비교를 위해 이원변량분석을 실시하였고, 읽기능력과 언어능력간의 관계를 알기 위해 상관분석을 실시하였으며, 읽기의 설명변인을 알기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 첫째, 읽기능력(일기유창성, 빈칸채우기)과 언어능력(구문의미이해력, 언어문제해결력) 모두에 있어서 일반학생이 읽기장애학생 보다 점수가 높게 나타났고, 일반학생과 읽기장애 학생간 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 언어능력과 읽기능력간에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다. 그리고 읽기장애학생의 언어능력(구문의미이해력, 언어문제해결력)은 읽기능력(읽기유창성, 빈칸채우기)을 설명하기에 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 언어능력 중에서는 언어문제해결력이 구문의미이해력보다 읽기능력을 예측하는 예측력이 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과에 기초하여 읽기장애학생의 읽기 지도에 대한 시사점을 제시하였다.
더보기The reading is language activity that is reported with the fact that has a many relation with language ability specially. A purpose of this study compares the first, reading skill(reading fluency, blank fill) with a language ability(meaning comprehension, language problem solving meaningful phrases) between the general child and the reading obstacle child whom has. Second, Children with reading disabilities have a relationship between reading skill and language abilities were evaluated. For this purpose, all 56 children including 28 people who are children with reading disabilities were tested BASA reading test(reading fluency, blank fill), meaning comprehension and language problem solving meaningful phrases. And on the basis of test data collected for comparison between two groups, two-way ANOVA was conducted, read the description of multiple regression analysis was conducted to find variables. The results of this study, first, reading skills(reading fluency, blank fill), and language ability(meaning comprehension, language problem solving meaningful phrases) in both normal children were higher than children with reading disabilities, statistically there was significant difference. Second, the language skill of children with reading disabilities(meaning comprehension, language problem solving meaningful phrases), reading skills(reading fluency, blank fill) were statistically significant to explain. Among the language means the language problem solving meaningful phrases is higher than meaning comprehension to predict reading comprehension. Based on these results in children with reading disabilities and implications for reading instruction are presented.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)