KCI등재
특수교육대상학생의 메타버스 활용 교육에 대한 특수교사와 일반교사의 실태와 인식 = The Perception of Special Education Teachers and General Teachers Regarding the Use of the Metaverse in Education for Students with Special Educational Needs
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
289-308(20쪽)
DOI식별코드
제공처
연구목적: 본 연구에서는 특수교육대상학생을 대상으로 메타버스 활용 교육을 실시하기 위하여 특수교사와 일반교사의 실태와 인식을 살펴봄으로써 이를 위한 기초자료를 얻고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 200명의 특수교사와 일반교사를 대상으로 메타버스 활용 실태, 메타버스 교육에 대한 인식, 메타버스 교육 효과에 대한 인식 조사를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 메타버스 활용 교육 실태에서 특수교사와 일반교사의 활용 수준이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 메타버스 활용 교육에 대한 인식에서 특수교사와 일반교사 모두 수업 시 활용할 의사가 있다고 응답하였다. 셋째, 메타버스 활용교육의 효과에 대해 내용이해와 학습흥미에서 특수교사와 일반교사의 인식 차이가 나타났다. 논의 및 결론: 특수교사와 일반교사의 메타버스 활용 교육에 관한 실태와 인식에 기반하여 특수교육대상학생의 메타버스 활용 교육을 적극적으로 지원하기 위한 방안에 대해 논의하였다.
더보기Purpose: This study tried to obtain basic data by examining the actual conditions and perceptions of special education teachers and general teachers in order to conduct metaverse utilization education targeting special education students. Method: A survey on the actual state of using the metaverse, perception of metaverse education, and awareness of the effect of metaverse education was conducted targeting 200 special and general teachers. Results: First, it was found that the utilization level of special teachers and general teachers was low in the metaverse utilization education. Second, in the perception of metaverse utilization education, both special education teachers and general teachers responded that they were willing to use it in class. Third, there was a difference in perception between special education teachers and general teachers in content understanding and learning interest regarding the effects of metaverse utilization education. Conclusion: Based on the realities and perceptions of special education teachers and general teachers on metaverse utilization education, ways to actively support metaverse utilization education for students subject to special education were discussed.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)