중증 뇌병변 장애학생 기능체력 검사도구의 타당화 = The Validation of Functional Fitness Test for the Students with Severe Brain Lesions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중증 뇌병변 장애학생에게 적합한 기능체력 요인별 검사도구를 선정하여 타당도를 검증하는 것이 목적이다. 연구 목적을 달성하기 위해 두 단계의 연구 절차를 거쳤다. 첫째, ‘중증 뇌병변 장애학생에게 적합한 기능체력 검사도구 선정’을 위하여 2차례의 전문가 델파이 조사를 실시하였다. 둘째, ‘중증 뇌병변 장애학생의 기능체력 검사도구의 타당도 검증’을 위하여 지체장애 특수학교에 재학 중인 뇌병변 장애 1∼3급 학생 95명을 대상으로 기능체력을 측정하였다. 연구 결과 첫째, 중증 뇌병변 장애학생에게 적합한 기능체력 검사도구로 근기능은 1RM, 공 밀기, 파악력(pinch strength), 유연성은 응용유연성, TST(target stretch test), 협응성은 손가락-코 짚기, 엄지로 손가락 짚기, 패그보드, 균형성은 앉기, 한발 들기, 기능적 팔 뻗기가 선정되었다. 둘째, 중증 뇌병변 장애학생 기능체력 검사도구의 결과타당도 검증 결과, 근기능은 0.5kg 공밀기, 파악력, 유연성은 응용유연성, TST, 협응성은 손가락-코 짚기, 균형성은 앉기 균형, 기능적 팔 뻗기가 적합한 것으로 나타났으며, 수렴타당도는 모두 만족하나 판별타당도는 근기능과 협응성, 유연성과 균형성의 상관이 높은 것으로 나타났다. 검사-재검사 신뢰도는 엄지로 손가락 짚기가 R=.544로 보통으로 나타났으나, 나머지 검사도구는 R=.728∼978로 높은 것으로 나타났다. 연구 결과를 통해 최종 선정된 검사도구는 근기능에서 0.5kg 공밀기, 파악력, 유연성에서 응용유연성, TST(팔꿈치신전, 손목엎침, 어깨회전, 무릎신전), 협응성에서 손가락-코짚기, 균형성에서 앉기 균형, 기능적 팔뻗기이다. 따라서 본 연구에서 제시된 기능체력 검사도구는 중증 뇌병변 장애학생의 기능체력을 진단하고 평가하기 위한 도구로 활용될 수 있을 것이며, 본 연구 결과를 토대로 중증 뇌병변 장애학생의 기능체력을 평가할 수 있는 다양한 체력 검사도구 개발이 이루어지기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the validity of physical factors and tools for the students with severe brain lesions. The following two research problems were set up to achieve the object of this study. First, to select the functional fitness test tools which were suitable for the students with severe brain lesions Delphi panels of experts were conducted twice. Second, to verify the validity of the functional fitness test tools for the students with severe brain lesions, the functional fitness ability for 95 students with brain lesions on the 1st~3rd grade attending the physically disabled school was measured. And the result of this study produced the followings. For one thing, as the examination tools which were appropriate to the students with severe brain lesions, 1RM, Pinch strength and Pushing a ball for muscle function, Modified Apley test and TST(target stretch test) for flexibility, Finger to nose, Finger-thumb test and Peg board for coordination, sitting, sitting lift foot, functional reaching for balance were selected. For another, as the result of the validity in each test, Pushing a 0.5kg ball, Modified Apley Test, Finger to nose test, Sitting, Functional reach were turned out to be suitable for the test. And the convergent validity produced satisfactory result in all, but in discrimination validity the correlation between muscle function and coordination, flexibility and balance had each high one. Retest reliability was lowly R=.544 in Finger-thumb test but in others it was higher by R=.728~.978. Thus, functional fitness test tools presented in this study can be expected to be utilized in the diagnosis and evaluation of the functional fitness for the students with the severe brain lesions. And so, based on the result of this study, it will be expected to get the development of the diverse examination tools for functional fitness and to assess the physical fitness of the disabled students with severe brain lesions.

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