KCI등재
유아수학능력검사 개발연구
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
151-174(24쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
소장기관
본 연구는 수학의 포괄적인 영역을 측정할 수 있는 유아수학능력검사 도구의 개발을 통해, 수학의 하위영역들에 대한 사전지식과 수학문제를 해결하는 능력을 평가하여 현재 유아의 수준을 보다 정확하게 파악할 수 있는 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 유아수학능력검사의 시인을 제작하고 2차에 걸친 예비검사를 거쳐 3세-6세 유아 320명에게 실시하여 검사의 문항 양호도(문항 통과을, 문항 변별도)를 비롯한 검사의 양호도(문항내적합치도. 공인타당도, 재검사 신뢰도)를 분석하였다.
더보기The purpose of this study is to develop a valid test instrument of mathematical ability for young children. For this purpose, this study analysed the test instruments from home and abroad to measure mathematical ability of young children, the age of 3 to 6, as well as the study on literature of mathematical thinking development and the contents of mathematics education of infants and preschoolers.
The subjects of this test were 320 kindergartners and the elementary students who attended their schools for less than 1 month in Busan. Stanford Early School Achievement Test was carried out to 160 children who participated in the test to examine concurrent validity of the test. After 2 weeks of the test, test-retest was carried to 80 children who didn't participated in the concurrent validity test.
The result of this research is as follows;
First, the final draft of the Test of Mathematical Ability for Young Children consists of 91 questions in 4 areas.
Second, the result of the analysis for the adequacy shows that passing rate by age increases according to the age difference. Variation Verification between the top 27% and the bottom 27% to look into the item discrimination shows the significant difference, which means that the item discrimination is high.
Third, as the result of adequacy of the test, internal consistency reliability is from .86 to .95 in the subordinate area and .97 in the total test. Test-retest reliability to the stability of the test is .96 in correlation, which means the stability is comparatively high. Concurrent validity to Stanford Early School Achievement Test indicates .56 for the age of 3, .80 for the age of 4, .73 for the age of 5, and .70 for the age of 6.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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