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초등학교 고학년의 학급응집력 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발 = The Development of Group Counseling Program to Improve Class Cohesiveness of Elementary School Students in Higher Grade
저자
홍정희 ( Jeong Hui Hong ) ; 유형근 ( Hyeong Keun Yu ) ; 남순임 ( Soon Im Nam ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
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발행연도
2014
작성언어
Korean
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학술저널
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425-440(16쪽)
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이 연구의 목적은 초등학교 고학년을 대상으로 학급응집력 향상을 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는데 있다. 이 연구는 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형을 바탕으로 구성되었으며, 초등학교 고학년의 특성과 학급응집력 관련 선행연구 분석, 초등학교 고학년의 학급응집력에 관한 요구조사 결과를 토대로 설계하였다. 본 연구의 가설 검증을 위해 C지역에 소재하고 있는 B초등학교 5학년 한 학급 22명을 실험집단, 사전응집력검사정도가 가장 유사한 M초등학교 5학년 한 학급 21명을 통제집단으로 선정하여 프로그램을 실시하였다. 검사도구로는 이상희 외(2000)의 학급응집력검사지를 사용하였고 자료 처리는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 하였으며 양적 연구의 한계를 보완하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하였다. 그 결과, 실험집단과 통제집단 간의 학급응집력에 유의한 차이가 있어 본 프로그램이 초등학교 고학년의 학급응집력 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
더보기The purpose of this study is to design and apply a group counseling program to improve the class cohesiveness to verify how the program affects the improvement of the class cohesiveness of the higher graders of the elementary school. The program was developed based on the systematic counseling program development model suggested by Inwoo Park (1995,) a review of the existing studies on the class cohesiveness and other characteristics of the higher-graders of elementary schools, and the resultant analysis of a test and survey on the class cohesiveness by the target population. For this study, 22 samples from the 5th year classes in B Elementary School located in J city (the name of the city given in an initial.), Choongbuk, and another 21 students from the 5th year classes of M Elementary School, which had the most similar level of class cohesiveness compared to the first group, were accepted as the test group and the control group, respectively. The tools of the test were the class cohesiveness test questionnaire developed by Sanghee Lee (2000) and the collected data were analyzed using a Mixed ANOVA analysis on SPSS/Windows 18.0 software. In order to compensate for the limitations of a quantitative study, the self-reports of the samples in the groups and the observations by the counselors were used for further analysis. The findings from the study were as follows; firstly, there was a significant difference between the test group and the control group in terms of the class cohesiveness. Secondly, the self-reports from the subjects achieved at each session and the observations by the counselors were analyzed to reach the conclusion that the program in this study had a positive influence on the class cohesiveness of the target population.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2024 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
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2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
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