KCI등재
초등학교 에너지 절약 교육용 앱 개발 = The Development of Educational App for Energy Conservation Education of the Elementary School
저자
김성희 ( Seong Hee Kim ) ; 이영준 ( Young Jun Lee ) ; 이상원 ( Sang Won Lee ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
67-94(28쪽)
KCI 피인용횟수
4
DOI식별코드
제공처
소장기관
본 연구는 초등학교 중학년 학생에게 에너지 절약에 대한 지식, 태도, 습관을 형성할 수 있도록 도와 줄 수 있는 에너지 절약 교육용 앱을 개발이라는 목적으로 진행되었다. 연구 목적을 달성하기 위하여 에너지 절약에 관련된 2009 개정교육과정 분석, 에너지 절약 교육 및 앱 개발 관련 문헌조사, 에너지 절약 교수·학습 자료 및 앱에 대한 교과, 학습자, 초등교사의 요구 분석 등을 실시하였으며, 도출된 시사점을 바탕으로 초등학교 중학년 학생들을 대상으로 하는 에너지 절약 교육용 앱을 개발하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 3∼4학년2009 개정교육과정에서 에너지 교육 관련 내용을 추출·재구성하여, 에너지 개념 및 중요성, 에너지 문제, 에너지 문제 해결, 에너지 절약 실천의 주제로 한 12차시의 에너지 절약 교수·학습 자료를 개발하였다. 둘째, 앱의 내용은 학생들이 일상생활에서 에너지 소비와 관련한 문제점을 찾고, 에너지 절약의 중요성과 필요성을 이해하며, 에너지 문제를 해결하기 위한 노력에 대해 알아보는 과정을 통해 문제해결능력 및 의사결정능력이 함양되도록 에너지 절약을 위한 지식, 행동, 가치 등의 목표를 고려하여 구성하였다. 셋째, 교수·학습 상황에 따라 사용될 수 있게 개발된 앱은 스마트기기를 통해 활용할 수 있도록 개발하였으며, 알아보기, 점검하기, 실천하기, 일기쓰기, 공유하기, 퀴즈, 도움자료 등 7개 메뉴로 구성하였다. 그리고 에너지 절약 교육용 앱은 학습자-콘텐츠뿐만 아니라 학습자-학습자, 학습자-교수자와 상호작용할 수 있도록 구성하였다.
더보기The purpose of this study is to develop an educational app for energy conservation education in elementary school. To achieve this goal, some implications are derived from preceding studies on educational app, related literature and energy conservation education. Based on these implications, energy conservation educational app for third, fourth graders in elementary school. The results of this study were as follows: First, teaching and learning methods with educational app of energy conservation are designed and applied by analyzing the contents: related with energy conservation education and third, fourth grade curriculum. Second, this study developed a smartphone-based energy conservation educational app for third, fourth grader in elementary school. And the meanings of this study were as follows: First, the developed app consists of seven menus that are learning, checking, acting, writing, sharing, help, quiz based on literature and curriculum analysis on energy education. Second, students could use various multimedia contents of educational app to learn any where, any time. Third, differ from other pro-environmental apps, this educational app could support not only students-contents interaction but also students-students/students-teacher interaction. In conclusion, it would be required to study concretely the differences from existing textbooks, since this study only conducted the pilot test for verifying the effect of the developed educational app. Moreover, there would be a need for further research on the development of diverse educational apps for environmental education for elementary school students in the smart-based digital age.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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