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다문화가정 중학생의 자아정체감과 정서행동 특성 = Self-Identity and Emotional and Behavioral Characteristics of Middle School Students from Multicultural Families
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2018
작성언어
Korean
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등재정보
KCI등재후보
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학술저널
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101-115(15쪽)
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2
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Purpose: The purpose of this study was to investigate the self-identity and emotional and behavioral characteristics of middle school students from multicultural families. Method: The subjects were 73 middle school students from multicultural families and 72 middle school students from mainstream Korean families. Independent samples t-tests and Pearson Product correlation analyses were implemented to analyze the data. Results: First, students from multicultural families had statistically significantly lower levels of self-identity compared to students from mainstream Korean families. Second, students from multicultural families had statistically significantly more emotional and behavioral problems compared to students from mainstream Korean families. Third, there was a statistically significant negative correlation between self-identity and emotional and behavioral problems of all subjects. Conclusions: Intervention programs are needed for improving the self-identity and decreasing the emotional and behavioral problems of students from multicultural families.
더보기연구목적: 본 연구의 목적은 다문화가정 중학생의 자아정체감과 정서행동 특성을 밝히는 것이었다. 연구방법: 본 연구의 대상은 전라북도 소재 중학교 30개교 1학년에 재학하고 있는 다문화가정의 학생 98명 모집단 전체와 일반가정의 학생 98명이었으며, 기본 배경정보,『한국형 자아정체감 검사』, 및『청소년 행동평가 척도』로 구성된 설문지를 사용하여 우편으로 자료를 수집하였다. 회수율은 다문화가정의 학생 85명(86.7%)과 일반가정의 학생 87명(88.8%)이었으며, 두 독립표본 t 검증과 상관분석을 이용하여 다문화가정의 학생 73명과 일반가정의 학생 72명의 자료를 분석하였다. 연구결과: 첫째, 다문화가정 학생의 긍정적인 자아정체감이 일반가정의 학생에 비해 낮게 나타났다. 둘째, 다문화가정 학생의 정서행동문제가 일반가정의 학생에 비해 높게 나타났다. 셋째, 연구대상 전체의 긍정적인 자아정체감과 정서행동문제 간 통계적으로 유의미한 부적 상관관계가 있었다. 결론: 다문화가정의 중학생은 일반가정의 중학생에 비해 긍정적인 자아정체감은 낮고 정서행동문제는 높고, 두 변인 간 부적 상관관계가 있다. 이는 다문화가정의 중학생을 위한 사회정서 중재프로그램에 자아정체감을 향상시키고 정서행동문제를 감소시키기 위한 구성요소를 포함해야 함을 시사한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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