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국어 교육의 성격과 국어 능력 평가의 한 문제 = Characteristics of Korean Education and Evaluation of Korean Ability
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학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
-주제어
KDC
715
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
139-154(16쪽)
KCI 피인용횟수
10
제공처
Is there Korean language education in this country? This is my question in this paper. Of course, Korean language education is language education, but, language education is not Korean language education. So Korean language department is not only instrumental not also contental. I think that purpose of Korean language education is not language usage function enhancement but Korean language ability enhancement. Problem is what Korean language ability is Korean language ability is to know and use korean language. To know Korean language we must study grammar, and to use Korean language we must study function and literature. Generally speaking, grammar scope is involved in Korean knowing, and function and literature scope are involved in Korean using. So we must teach and learn not only grammar as contental, but also function as instrumental. And it is evident that there are evaluation in all education process. In reality College Scholastic Ability Test have effected way of all education. It is prohibited that there are knowledge question on CSAT. But I think there must be contental question in CSAT, because knowledge is base of usage, especially in 21 century knowledge-based society. From now on there must be harmony between knowing and using.
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2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
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2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2016 | 1.13 | 1.13 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.01 | 0.96 | 1.791 | 0.3 |
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