KCI등재
기후정의 주제 사회정의교육 프로그램 개발 및 적용 연구 : 초등학교 4학년 영재 학생을 대상으로 = A Study on the Development and Application of a Social Justice Education Program on Climate Justice : For 4th Grade Gifted Elementary School Students
저자
한수현 (경희대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
263-286(24쪽)
제공처
The purpose of this study is to examine the effects of social justice education programs on elementary school students' citizenship and social justice awareness by providing an example of a social justice education program on climate justice. A six-session social justice education program on climate justice was developed and implemented with 40 gifted 4th graders. Oliver and Newmann's Public Issue Education model was used as the instructional model, and Rawls' Theory of Justice was used as the classroom philosophy. After analysis of quantitative and qualitative data, the research findings are as follows. First, individual, community, and global citizenship are positively impacted by social justice education programs. Second, students are able to understand and critique social injustices as a result of social justice education programs. Third, social justice education programs raise awareness of real-world injustice and inequality outside the classroom, fostering a lasting sense of social participation and action. In addition, the value of this study is that it offers the relevance of Oliver and Newmann's public issues education to social justice education and proposes a model of instruction for social justice education programs. However, because the program was applied to gifted and talented students, there are limitations in applying the program to general classrooms and general students. Therefore, in order to develop and apply social justice education programs that can be applied to general students, further research is needed.
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