Correlates of Emotional Adjustments of Pre-school Pupils in Selected Schools of Metro Manila. = 마닐라에서 선정된 유치원 아동들의 정서적 적응발달에 관련된 연구
저자
Lee, Eun-Sang (Dept. of Early Childhood Education, Anyang University)
발행기관
안양대학교 人文科學硏究所(The Institute of Human Science Anyang University)
학술지명
권호사항
발행연도
1995
작성언어
English
KDC
001.305
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
57-108(52쪽)
제공처
소장기관
국문초록마닐라에서 선정된 사립 국민학교 부속 유치원에 다니는 아동들의 정서적 적응력의 상관 관계에 관한 연구로서 본 연구는 다음 질문에 대한 해답을 찾는 연구이다.
1. 다음과 같은 관점에서 본 아동들의 측면은 무엇을 나타내고 있는가?
1.1. 학교 1.2. 연령 1.3. 종교 1.4. 사회-경제적 지위
2. 아동들이 선호하는 교사들의 정서적 가치 기준은 무엇인가?
3. 아동들의 측면을 고려해서 아동들이 선호하는 정서적 가치 기준에는 어떤 중요한 관계가 있는가?
4. 아동들의 정서적 적응 수준은 어느 정도인가?
5. 아동들의 측면을 고려한 정서적 가치 기준의 선호에는 어떤 중요한 차이점 이 있는가?
6. 아동들에 기인한 아동들의 정서적 적응 수준에는 어떤 중요한 관계가 있는 가?
7. 아동-교사 관계에서 인식된 아동의 정서적 적응력과 교사의 정서적 가치 기준의 선호 사이에 중요한 관계가 있는가?
7.1. 정서적 가치 기준 선호도.
7.2. 인식된 교사-아동 관계.
8. 유치원 아동들의 다루는데 있어서 교사가 부딪히게 되는 문제점들에는 무엇이 있는가?
9. 교사들의 문제점들을 극복하기 위해서 교사들이 제안한 해결책에는 어떤 것들이 있는가?
위의 질문들에 대한 다음의 결론을 내렸다. 조사 결과에 기초하여 내려진 다음의 결론들은 이 연구에서 제시되었다.
1. 아동 응답자들의 대다수는 높은 사회-경제적 지위에 속해 있다. 아동들의 평균 연령은 5.19세이다.
2. 유치원 아동들은 자신을 사랑해 주고 존경하며 친절하고 동정 적이고 이해 해주는 교사를 선호한다.
3. 유치원 아동들의 정서적 가치 기준의 선호는 학교, 연령, 종교, 그리고 사회 -경제적 지위에 중요하게 관련되어 있지 않다.
4. 유치원 교사들은 아동들에게 적은 관심을 나타내고 있는 것으로 인식되어 져 왔다.
5. 유치원 아동들은 정서적 적응의 적당 수준에 이르렀다.
6. 교사들의 인구통계 상의 측면에 기인한 아동들의 정서적 적응 수준에는 중요한 차이점은 없다.
7. 아동의 규율 문제와 부적당한 운동장은 유치원 교사들이 부딪히게 된 심각한 문제들이 다.
8. 아동들의 정서적 적응 수준은 인식해 온 아동-교사의 관계에 중요하게 연결되어 있으며 교사들의 정서적 가치 기준은 선호했다.
9. 아동들의 규율 문제와 충분하고 기능적인 운동장 기구의 제공을 해결하는 데 있어서 상담 지도 교사와 학부모들의 도움을 구했다.
10. 아동들의 정서적 적응 수준은 다음과 같은 아동-교사의 관계에 중요하게 관련되어 있다. ; 실수를 한 아동을 꾸짖는 것 ; 높은 점수를 받은 아동을 칭찬하는 것 ; 틀린 대답을 한 아동에게 화를 내는 것 ; 아동들이 교사의 잘 못을 지적할 때 자유롭게 느끼는 것 ; 자습하는 아동을 감독하는 것; 그리 고 발표하는 아동을 격려하는 것.
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