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日本語学習における創作表現授業 ‒ G・ロダーリ「ファンタジーの文法」を題材に ‒ = Teaching Creative Expressions in Japanese Language Learning Using Gianni Rodari’s “The Grammar of Fantasy”
저자
Hayasawa Masato (인천대학교) 연구자관계분석
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2017
작성언어
Japanese
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학술저널
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97-114(18쪽)
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This paper reports on a Japanese language education class that incorporated methods of creative expression described in Gianni Rodari’s “The Grammar of Fantasy” (1973). In this work, Rodari argues that fantasy worlds are created by combining impossible ideas. Based on this argument, I let students devise stories based on (1) impossible combinations of <adjective + noun> (e.g., “sacred demon” and “peaceful war”), (2) combinations of different sensations (e.g., “cold green” and “sweet blue”), and (3) impossible combinations of <subject + predicate> (e.g., “the paper cries” and “the university soars through the sky”). Classes that teach creative expression enable students to acquire special expressions that are not commonly used (metaphor, onomatopoeia, etc.) and are suitable for fostering creative thinking and sensibilities. The aim of this lesson was to develop human resources with rich sensitivity and the ability to use language expressions correctly through a language game that involved word combinations.
더보기本論は、G・ロダーリ(1973)『ファンタジーの文法』を参考に、日本語教育の現場に、創作表現の方法を取り入れた授業報告書である。ロダーリは、同書のなかで、ファンタジーの世界が、ありえない観念同士の<組み合わせ>によって創造されていると説いているが、筆者もまたそうした主張を参考にしながら、①<形容詞+名詞>のありえない組み合わせ(例「聖なる悪魔」、「平和な戦争」など)や、②<異なる感覚同士>の組み合わせ(例「冷たい緑」、「甘い青」など)、③<主語+述語>のありえない組み合わせ(例「紙が泣く」「大学が空を飛ぶ」など)を学生に考案させ、さらにそれをもとに物語の創作を行った。創作表現の授業は、普段あまり使わない特殊表現(比喩法、オノマトペなど)を習得したり、創造的な思考や感性を育んだりするのに適している。この講義の狙いは、言葉の組み合わせという<言語ゲーム>を行いつつ、豊かな感受性と正しい言語表現力をもった人材を育成するという所にあるのである。
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.33 | 0.33 | 0.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.31 | 0.31 | 0.524 | 0.12 |
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