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국내 학업상담의 현 주소와 향후 과제 = Current Status and Future Tasks of Academic Counseling in Korea
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2021
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Korean
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학술저널
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75-90(16쪽)
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Academic counseling to help students who have difficulties in studying contributes greatly to improving the quality of life of clients than any other counseling practices. This study aimed to examine the current status of academic counseling in Korea and to derive future tasks of academic counseling based on the observation of current status. For this, counseling services provided by institutions such as Counseling & Welfare Center for Youth, Wee Class, Learning Clinic Center, and University Teaching and Learning Center were reviewed with the literature. Each institution showed slightly different goals according to the vision of its establishment. And it was confirmed that academic counseling is positioned as a service that makes an important contribution to achieving the different goals. Currently, academic counseling is contributing significantly to improving the quality of life of students, but there are many challenges to be solved in the future. The task of clarifying the concept of academic counseling from similar services and securing professionalism, the task to take the role of academic counseling as the main service that leads learners to success rather than an auxiliary service to support other services, the task for academic counseling experts to advance into a lifelong education system and the task to undertake systematic surveys of academic counseling services to open a bottom-up path that reflects clients' demands and feedback were derived.
더보기공부를 해 나가는 과정에서 어려움을 겪는 학생들을 돕는 학업상담은 상담의 어느 영역보다 내담자의 삶의 질을 향상시키는데 크게 기여하고 있다. 이 연구는 우리나라에서 수행되고 있는 학업상담의 현황을 살펴보고 이를 토대로 앞으로 학업상담이 해결해 나갈 과제를 도출하는 것을 목표로 수행되었다. 이를 위해 청소년상담복지센터, 위클래스, 학습종합클리닉센터, 대학의 교수학습지원센터 등의 기관에서 제공되는 상담서비스를 문헌을 중심으로 살펴보았다. 각 기관들은 설립 취지에 따라 지향하는 목표에서 조금씩 다른 모습을 보였다. 그리고 학업상담은 이렇게 서로 다른 목표를 이뤄나가는데 중요한 기여를 하는 서비스로서 자리 잡고 있음을 확인할 수 있었다. 현재 학업상담이 학생들의 삶의 질을 향상시키는데 상당히 기여하고 있지만, 앞으로 해결할 과제들도 많았다. 학업상담과 학업상담 유사 서비스를 구분하고 전문성을 확보하는 과제, 학업상담이 학습을 지원하는 보조적 장치가 아니라 학습자를 성공으로 이끄는 주된 서비스가 될 수 있도록 발전시켜 나가야 할 과제, 학업상담 전문가들이 평생교육체제로 진출해야 할 과제, 사용자들의 요구와 피드백을 반영하는 Bottom-up의 통로를 열기 위해 체계적인 실태 조사를 실시할 과제 등이 도출되었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-09-02 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korean Counseling Association (KCA) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-05-11 | 학술지명변경 | 외국어명 : The korea jounal of counseling -> Korea Journal of Counseling | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-03-22 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The korea jounal of counseling | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.19 | 2.19 | 2.43 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.45 | 2.48 | 3.426 | 0.36 |
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