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혁신학교와 일반학교 학생의 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도 및 학교만족도의 변화에 대한 탐색적 종단연구 = A Longitudinal Study on the Change of High School Students` Self-directed Learning Ability, Life-management Ability, Career Maturity, and School Satisfaction with Regard to the School Characteristics
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학술지명
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2016
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Korean
주제어
KDC
371
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
49-76(28쪽)
KCI 피인용횟수
20
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본 연구는 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS)의 1차, 2차, 3차년도 패널자료를 활용하여 혁신학교와 일반학교 고등학생의 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도, 학교만족도 의 변화에 대한 양상의 차이를 알아보았다. 연구결과, 혁신학교와 일반학교의 자기주도학습능력, 생활관리, 진로성숙도는 차이가 없었으며, 학교만족도는 혁신학교가 일반학교보다 높았다. 자기주도 학습능력, 생활관리, 진로성숙도, 학교생활만족도 모두 통계적으로 유의한 개인차와 성장속도 역시 개인차가 존재했다. 그리고 자기주도 학습능력과 학교만족도만이 학교특성의 설명력이 존재하였으며, 성장속도에 대한 학교특성은 차이가 없었다. 본 연구결과는 혁신학교와 일반학교의 특성에 맞는 혁신교육의 꾸준한 프로그램의 개발과 적용이 필요함을 시사하고 있다.
더보기The purpose of this study was to find out the gap of change of high school students` self-direction and adaptability concerning school characteristics. For this study, the panel data of the 1st, 2nd, and 3rd year of Gyeonggi Education Panel Study were referred. The results of longitudinal study according to Multi level Growth Model are as follows. First, It made no difference between innovative high school and general high school when it comes to self-directed learning ability, life-management ability, and career maturity except that the former had more of school satisfaction than the latter. Next, there existed an individual difference in growth speed among self-directed learning ability, life-management ability, career maturity, and school satisfaction. Only two factors(self-directed learning ability and school satisfaction) were the important variables explaining the school characteristics, and there were no differences in school characteristics with growth speed. We may, therefore, reasonably conclude that the development and application of the innovative education program should be continued to meet the characteristics of innovate high school and general school for the success of future education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Education & Culture | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.48 | 1.48 | 1.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.53 | 1.481 | 0.24 |
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