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학교 환경교육 프로그램 평가 준거 개발 = The Development of Evaluation Criteria for the Environmental Education Programs at the Elementary and Secondary Schools
저자
발행기관
학술지명
농업교육과 인적자원개발(Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development)
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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277-296(20쪽)
KCI 피인용횟수
15
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The purpose of this study is to develop the criteria to evaluate the quality of environmental education programs at primary and secondary schools and to identify the relative importance of each evaluation criterion. To this end, previous research was reviewed and the Delphi method was employed. A draft of evaluation criteria was developed based on the result of reviewing related documents and previous research and the Delphi method was used to confirm the validity of evaluation criteria and to analyze the relative importance of the finally established criteria.
The first draft of evaluation criteria consisted of 4 evaluation areas, 12 evaluation items, and 43 evaluation indices. In order to confirm the validity, four rounds of the Delphi survey were carried out with 18 expert panelists consisting of six persons from each group of professors, teachers, and environmental education program experts. The evaluation criteria with a relatively low degree of consensus between experts were modified and the revised set of evaluation criteria were developed repeatedly through the Delphi survey. Finally, the confirmed evaluation criteria for the environmental education programs at the elementary and secondary schools consisted of 4 evaluation areas (such as 1. need analysis of the program, 2. program design and educational materials development, 3. implementation of the program, and 4. identification of the program outcomes), 12 evaluation items, and 42 evaluation indices. In the final Delphi survey, the analytic hierarchy process (AHP) was introduced to analyze the relative importance of the evaluation criteria developed. Based on the results of the study, recommendations were proposed.
이 연구는 학교 환경교육 프로그램의 질을 관리하고 평가하기 위한 평가준거를 개발하고 각 평가준거의 상대적 중요도를 구명하는 데 그 목적을 두고 수행되었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구와 델파이 조사에 의한 연구방법을 적용하였다. 이론적 배경이 되는 관련 문헌과 선행연구들을 고찰하여 학교 환경교육 프로그램 평가준거 초안을 구안하고, 델파이 조사를 통하여 평가준거에 대한 타당화를 거쳐 최종적으로 확정된 평가준거의 상대적 중요도를 분석하였다. 학교 환경교육 프로그램에 대한 평가준거를 개발하기 위하여 관련 이론 및 선행 연구를 고찰하여 4개의 평가영역, 12개의 평가항목, 43개의 평가지표로 구성된 평가준거 초안을 구안하였다. 구안된 평가준거 초안에 대한 타당성을 확보하고 평가준거간의 상대적 중요도를 분석하기 위하여 대학교수, 학교교사, 환경교육 프로그램 전문가 6명씩 모두 18명의 해당 분야 전문가 패널을 대상으로 델파이 조사를 평가항목, 평가항목, 평가지표별 2차례 실시하였다. 상대적으로 낮은 의견 일치도를 보인 항목을 수정하고 전문가 패널들의 의견을 종합하는 과정을 거쳐 학교 환경교육 프로그램 평가준거를 확정하고 그 타당성을 확보하였다. 최종 확정된 학교 환경교육 프로그램 평가준거는 1. 프로그램의 요구분석, 2. 프로그램의 설계 및 자료개발, 3. 프로그램의 실행, 4. 프로그램의 성과확인 등 4개 영역, 12개 항목과 42개 평가지표로 구성되었다. 네 차례에 걸친 델파이 조사를 통하여 타당성을 확보한 학교 환경교육 프로그램 평가준거의 상대적 중요도를 분석하기 위하여 마지막 델파이 조사에서 계층화 분석법을 실시하였다. 델파이 조사와 상대적 중요도를 분석한 결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-12-02 | 학회명변경 | 영문명 : -> The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-08-03 | 학회명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회 -> 한국농·산업교육학회영문명 : 미등록 -> | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-10-27 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2005-03-25 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal of Agricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.08 | 1.08 | 1.21 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.35 | 1.587 | 0.46 |
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