A case study on the Story Doing education method based on learner experience = A case study on the Story Doing education method based on learner experience
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2019
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-주제어
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학술저널
수록면
47-48(2쪽)
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The purpose of this study is to explore several fragmentary examples that can be applied to establish a Story Doing education method that aims to harmonize knowledge and performance based on the learner experience. The Story Doing education method, which is intended to be integrated and implemented through individual cases, is closely related to the aspect of enhancing self-management capability among learners. Self-interest is essential in the strategic phase to enhance the capacity of selfmanagement, and it can eventually induce selfgrowth. Accordingly, the following are examples of 1) self-interest for self-reflection, 2) self-interest in a family, 3) self-interest in others, 4) self-interest in society. Examples of self-interest levels include the imaging of fragmented personal history by combining data that can present itself well from the past to the present. In addition, examples of selfinterest in a family include the process of talking with the family while looking at pictures of the past when they were young, and understanding oneself in a family. On the other hand, examples of self-interest steps within others include forming groups with other learners who do not know each other in the learning scene to expose themselves and experience the time to discover themselves again among them. Finally, an example of self-interest in society is the process of creating a series of stories by adapting the ethical values that are important in society into their own empirical stories. When the process of integrating these series of cases into one is properly accomplished, it is judged that a Story Doing education method based on the learner experience can be established.
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