성취평가제의 대입전형 활용에 대한 한국사 교사의 인식 연구 -광주,전남 지역을 중심으로- = A study on history teacher`s awareness of the practical use for college admission according to standard-based assessment -case of high schools in Gwangju & Jeollanam-do-
저자
이명규 ( Myoung Gyu Lee ) ; 이태수 ( Tae Soo Lee ) ; 성태모 ( Tae Mo Sung ) ; 정대근 ( Dae Keun Jeong ) 연구자관계분석
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학술지명
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발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
105-133(29쪽)
제공처
지식정보사회에서는 경쟁력 있는 학생들을 육성하기 위해 혁신적이고 내실 있는 교육환경과 창의적인 수업변화를 요구하고 있다. 이러한 시대적 흐름에 따라 중등교육에 있어 교육과정과 평가방법에 있어 변화가 있으며, 그 평가방법으로 성취평가제가 도입되어 시행되고 있다. 이 연구는 설문조사를 통하여 성취평가제에 대한 교사들의 인식과 운영에 대한 이해도를 알아보며, 대학 입시전형 활용 방안을 모색하였다. 연구 결과, 교사들의 성취평가제에 대한 인식 및 이해가 부족한 것으로 나타났다. 그럼에도 불구하고 상당수의 교사가 현재 시행 중인 성취평가제를 대입전형 자료로 활용해야 한다고 응답하였고, 등급 간 격차는 크게 가져가는 좋다고 말하고 있다. 그리고 성취평가제가 대입전형으로 활용되기 위해서, 교육부는 각 학교에서 시행중인 평가요소를 통합하여 각 과목별 평가항목을 제시하여야 하며, 이를 통해 공정한 평가가 이루어질 수 있도록 가이드라인을 제시하여야 한다. 또한 이에 대한 지속적인 관리로 성적 부풀리기의 문제를 원천적으로 해결하여야 할 것이다.
더보기Current society demands innovative education environment and creative class change for developing competitive students in knowledge-based society. With this flow, a curriculum and evaluation method in middle-class education such as standard-based assessment have been changed. This research shows the application plan of college admission process and the understanding of awareness and management of teachers through conducting a survey. Some results represent the awareness and understanding about standard-based assessment of teachers is insufficient. In spite of this result, considerable number of teacher respond that standard-based assessment is applied to entrance into college and high difference between grades is better. For using standard-based assessment on college admission, the Ministry of Education should propose evaluation items in respect of each subject after integrating assessment factors in effect in schools. Also, guideline is suggested for a fair evaluation. additionally based on continuous management, problem of ballooning grades will be solved as a general rule.
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