개방적 탐구활동과 비판적 상호작용을 중심으로 하는 과학경연대회가 참가 학생들에게 미친 영향에 대한 질적 연구 = A Qualitative Study on the Influence of Science Competition Centered on Open Inquiry Activity and Critical Interaction on Participating Students.
저자
발행사항
청주 : 청주교육대학교 교육대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 청주교육대학교 교육대학원 : 과학영재교육 2018.2
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
94 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 정병훈
UCI식별코드
I804:43006-200000016452
소장기관
본 연구에서는 과학경연대회에서 개방적 탐구 활동과 비판적 상호작용이 학생들에게 미친 영향을 분석했다. 이를 위해 연구의 성격에 적합하다고 판단되는 한국청소년물리토너먼트(KYPT)에 참가한 학생 11명과 면담하였다. 그중 10명은 각각 총 40∼60분의 대면 면담으로, 1명은 이메일로 면담하였다. 면담 자료로부터 세 가지의 범주에서 학생들의 변화를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 대회에 참여한 후 학생들은 과학 관련 태도에서 의미 있는 변화가 있었다. 과학적 태도에서는 협동성, 비판성, 개방성이 크게 변했고, 과학에 대한 태도에서는 긍정적 변화를 볼 수 있었다. KYPT는 비판적 상호작용을 중요시하기 때문에 팀원들의 협동과 상대방의 논리를 반박하는 특성이 학생들의 태도 변화로 나타난 것이라고 볼 수 있다.
둘째, 개방적 탐구활동과 비판적 상호작용은 학생들의 진로 선택에 영향을 주는 것으로 나타났다. 과학자들이 하는 실제 탐구를 경험해보면서 학생은 과학과 관련된 진로를 선택하는 경향이 나타났으며, KYPT의 경험은 이런 선택의 확신을 더욱 크게 만들었다.
셋째, 개방적 탐구 활동을 하면서 학생들은 과학 탐구 방법을 다양한 방식으로 배울 수 있었고, 구체적 상황에서 문제 해결을 경험하는 기회를 갖게 되었다. 또 팀원 내에서 뿐만 아니라 다른 팀과의 비판적 상호 작용을 통해 탐구과정을 더 정교하게 설계할 수 있었으며, 개방적 탐구에 필요한 연구 문제의 설정부터 변인통제의 과정을 습득할 수 있었다.
따라서 KYPT와 같이 개방적 탐구활동과 비판적 상호작용을 통한 과학 활동의 경험이 학생들에게 과학에 대한 인식, 과학 문제 해결 능력, 진로 선택에서 긍정적인 효과를 보인다는 본 연구의 결과는 안내된 과학탐구를 중심으로 하고 있는 현재 과학교육의 개선에 의미 있는 시사점을 제시한다.
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