간호대학생의 간호정보핵심역량과 비판적사고성향이 간호실무준비도에 미치는 영향 = The Effects of Nursing Students Nursing Information Core Competencies and Critical Thinking Dispositions on Nursing Practice Readiness
저자
발행사항
광주 : 호남대학교 대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 호남대학교 대학원 : 간호학과 2024. 2
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
광주
형태사항
vii, 67p ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 하윤주
UCI식별코드
I804:24014-200000733940
소장기관
Purpose: The purpose of this study is to determine the relationship between nursing information core competencies and critical thinking disposition among domestic nursing students, and to identify factors that influence nursing practice readiness.
Methods: The subject of the study is a fourth grade nursing student who is attending the department of nursing at six university located in Gwangju and is about to graduate. The subject understood the purpose of the study and agreed to participate voluntarily. Data collection was conducted through a structured online questionnaire from September 1 to September 30, 2023, and 203 questionnaires were used for the final analysis. As a research tool, the nursing information core competency measurement tool developed by E, J. Choi et al. (2019) was used to measure the nursing information core competency of nursing students. Critical thinking disposition was measured using the critical thinking disposition measurement tool developed by J. Yoon (2004). To measure nursing practice readiness, we used a tool developed by Casey et al. (2011) that was modified and adapted by T. H. Lee et al. (2022) to suit the Korean situation. The collected data were analyzed using descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Scheffé test, Pearson correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis using the SPSS/WIN 26.0 program.
Results: The results of this study are as follows.
1. Nursing students' nursing information core competency score was 3.17 out of 4, critical thinking disposition score was 3.88 out of 5, and nursing practice readiness score was 3.18 out of 4.
2. As a result of analyzing the difference in nursing information core competency according to the general characteristics of nursing students, there was no statistically significant difference.
3. As a result of analyzing the difference in critical thinking disposition according to the general characteristics of nursing students, there were significant differences according to average grades(F=4.07, p=.019) and satisfaction of nursing department(F=4.15, p=.017).
4. As a result of analyzing the difference in nursing practice readiness according to the general characteristics of nursing students, there were statistically significant differences according to satisfaction of nursing department(F=6.20, p=.002) and clinical practice experience(F=-3.33, p=.001).
5. In the relationship between nursing practice readiness and predictors, there was a correlation with nursing informatics core competence (r=.49, p<.001) and critical thinking disposition (r=.65, p<.001).
6. Critical thinking disposition (β=.54, p<.001), clinical practice experience (β=.20, p=.001), satisfaction of nursing department (β=.13, p=.013), and nursing information core competency (β=.14, p=.031) were the most important predictors of nursing students' nursing practice readiness. The explanatory power of these variables was 49.0% (F=48.65, p<.001).
Conclusion: Through this study, it was verified that the nursing information core competency, critical thinking disposition, satisfaction of nursing major, and clinical practice experience characteristics of nursing students are important factors influencing nursing practice readiness.
본 연구는 간호대학생의 간호정보핵심역량과 비판적사고성향이 간호실무준비도에 미치는 영향을 규명함으로써 간호대학생들의 간호실무준비도를 향상시키기 위한 프로그램 개발 및 교육방안 마련의 기초자료를 제공하고자 시도되었다.
본 연구대상은 G광역시에 소재한 6개 대학 간호학과에 재학 중이면서 졸업예정인 4학년 간호대학생 중 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 연구에 참여할 것을 동의한 자를 대상으로 하였다. 자료수집은 구조화된 온라인 설문지를 통해 2023년 09월 01일부터 09월 30일까지 이루어졌으며, 최종분석에는 203부의 자료를 사용하였다.
본 연구도구 중 간호정보핵심역량 측정도구는 최은주, 김옥현과 정종필(2019)이 개발한 간호대학생의 간호정보핵심역량 측정도구를 사용하였고, 비판적사고성향은 윤진(2004)이 개발한 측정도구를 사용하였다. 간호실무준비도는 Casey 등(2011)이 개발한 도구를 이태화, 지윤정과 윤예슬(2022)이 우리나라 실정에 맞게 한국어로 수정·번안한 한국어판 간호실무준비도 측정도구(The Korean Version of Readiness for Practice Survey; K-RPS)를 사용하여 측정하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS/WIN 26.0 프로그램(IBM Corp., Armonk, NY, USA)을 사용하여 빈도와 백분율, independent t-test, one way ANOVA, Scheffé test, Pearson 상관계수(correlation coefficients), 단계적 다중회귀분석(stepwise multiple regression analysis)으로 분석하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
1. 간호대학생의 간호정보핵심역량 점수는 4점 만점에 3.17점, 비판적사고성향 점수는 5점 만점에 3.88점, 간호실무준비도 점수는 4점 만점에 3.18점이었다.
2. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 간호정보핵심역량의 차이를 분석한 결과 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
3. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 비판적사고성향의 차이를 분석한 결과 학업성적(F=4.07, p=.019)과 전공만족도(F=4.15, p=.017)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
4. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 간호실무준비도의 차이를 분석한 결과 전공만족도(F=6.20, p=.002)와 임상실습경험(F=-3.33, p=.001)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
5. 간호실무준비도와 예측 변수들 간의 관계에서 간호정보핵심역량(r=.49, p<.001)과 비판적사고성향(r=.65, p<.001)이 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
6. 간호대학생의 간호실무준비도에 가장 주요한 예측 요인은 비판적사고성향(β=.54, p<.001), 임상실습경험(β=.20, p<.001), 전공만족도(β=.13, p=.013), 간호정보핵심역량(β=.14, p=.031)의 순으로 나타났으며 이들 변수의 설명력은 49.0%이었다(F=48.65, p<.001).
본 연구를 통해 간호대학생의 간호정보핵심역량, 비판적사고성향, 전공만족도 및 임상실습경험은 간호실무준비도에 중요한 영향요인이라는 점이 검증되었다. 이상의 결과를 근거로 간호정보핵심역량, 비판적사고성향, 전공만족도 및 임상실습경험을 교과과정에 반영하고 이를 활용한 교육 프로그램을 개발하여 적용한다면 간호대학생의 간호실무준비도 향상에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 판단된다. 이는 간호대학생들의 간호실무준비 수준을 높여 졸업 후 임상 현장에서 보다 원활한 적응을 돕고, 간호업무 수행 능력과 업무만족도 향상에 기여하여 이직률 감소에 도움이 될 것으로 기대된다.
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