집단미술치료가 유아의 공격성과 정서안정에 미치는 효과
저자
발행사항
충주 : 건국대학교 교육대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사)-- 건국대학교 교육대학원 : 상담심리교육학과 2022.2
발행연도
2022
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(5)
발행국(도시)
충청북도
기타서명
The Effect of Group Art Therapy on Children’s Aggression and Emotional Stability
형태사항
vi,104 p. : 삽화, 표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김경화
참고문헌 수록
UCI식별코드
I804:11004-200000588411
소장기관
본 연구는 집단미술치료 프로그램이 공격성 유아의 공격성 감소와 정서안정에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 이를 위해 본 연구에서는 공격성 유아를 대상으로 집단미술치료 프로그램을 실시한 후 공격성 유아의 공격성과 정서안정에 유의미한 변화가 있었는지 살펴보았다. 연구대상은 경기도 H 시에 위치한 S 미술놀이 체험센터를 이용하는 만 4세 이상 만 6세 이하인 유아 중 한국판 아동ㆍ청소년 행동평가 척도(K-CBCL) 준임상점수가 65점 이상에 해당하고 정서지능 척도 점수가 90점 이하로 행동의 개선이 요구되는 유아 8명을 선정하였다. 프로그램은 2021년 01월 05일부터 03월 23일까지 주 1회씩 회기 당 60분씩 총 12회기 진행되었다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 프로그램 사전ㆍ사후에 한국판 아동ㆍ청소년 행동평가 척도(K-CBCL) 중 공격성 척도와 유아 정서지능 척도를 사용해 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료 프로그램을 진행한 후 공격성 사후 검사를 실시한 결과, 공격성 유아의 공격적 성향이 유의미하게 감소하였다.
둘째, 집단미술치료 프로그램을 진행한 후 유아 정서지능 척도 검사를 실시한 결과, 유아의 정서지능이 자기인식, 자기조절 , 타인인식, 타인조절 영역에서 유의미하게 향상되었다.
이러한 결과는 공격성 아동이 미술활동을 통해 자신의 정서를 올바르게 인식하고 표현하고, 집단활동을 통해 타인과 상호작용하면서 서로 간의 지지와 배려를 경험하여 타인의 감정을 이해하고 존중하게 됨으로써 정서를 조절하는 능력을 익히며 그 결과 유아의 공격성이 감소하고 정서가 안정된 것으로 해석할 수 있다. 따라서 본 연구는 집단미술치료가 공격성을 보이는 유아의 공격성 감소와 정서안정에 대한 효과적인 개입방법임을 확인할 수 있었으며 앞으로 유아의 정서와 공격성에 영향을 주는 다양한 미술치료 프로그램을 적용한 심층적인 후속 연구가 이루어지길 기대해 본다.
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