초등 교과 학습도구어 추출을 위한 텍스트마이닝 도구 활용 방안 = The Use of Text-mining Tools For The Extraction of Academic Words on Elementary School Learning
저자
발행사항
서울 : 동국대학교 교육대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(석사)-- 동국대학교 교육대학원 : AI융합교육전공 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
ii, 101 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 신인수
UCI식별코드
I804:11020-000000087984
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 초등학생들의 학습 문해력이 떨어지고 있는 문제상황에 대하여 디지털 기반 텍스트 분석 방법인 텍스트마이닝 도구를 이용하여 개별 교과 문해력 교육을 위한 학습도구어를 보다 간편하게 추출하여 교육 현장에서 활용할 수 있도록 Kemmis & McTaggart가 제안한 실행연구를 실시하였다.
이를 위해 학습도구어와 교과서 텍스트마이닝에 관한 선행연구를 고찰한 후, 텍스트마이닝을 통해 초등학생들의 교과 학습을 위한 학습도구어를 추출한 연구가 부족하였음을 확인하여 텍스트마이닝 계획을 수립하였다. 텍스트마이닝 도구 Voyant tools를 이용하여 학교 현장에서 사용하고 있는 초등 6학년 사회·과학 교과서 텍스트마이닝을 실행하여 초등학생 대상 수업에 알맞은 학습도구어를 목록화하였다. 사회 교과서에서 추출한 학습도구어는 86개, 과학 교과서에서 추출한 학습도구어는 45개로, 총 131개의 학습도구어를 추출하였다.
추출 결과를 바탕으로 기존의 교과서를 성찰한 후 현장 교사들과 논의하고 해외 교과서에서 문해력 강화를 위해 학습도구어를 제시한 사례를 분석하여 재구성 계획을 수립하여 재구성 안을 제안하였다. 현장 교사 그룹 및 학생 그룹과 인터뷰를 통해 텍스트마이닝을 활용한 교과서 재구성 안을 고찰하여, 초등 교육 현장에서 텍스트마이닝의 교육적 활용 방안을 제안하였다.
This study conducted an action research proposed by Kemmis & McTaggart to extract academic words for disciplinary literacy education more easily using text mining tools, a digital-based text analysis method, for the problem of elementary school students' declining academic literacy.
For this purpose, after reviewing the previous studies on academic vocabulary and textbook text mining, this study confirmed that there was a lack of research on extracting academic words for elementary school students' curriculum learning through text mining, and established a text mining plan. Using the text mining tool, Voyant tools, this study performed text mining of 6th grade social studies and science textbooks to list academic vocabulary. This study propose academic vocabulary for using elementary school lessons, 86 academic words from social studies textbooks and 45 from science textbooks, 131 academic words in total.
Based on the extraction results, this study reflected on the existing textbooks and proposed a reorganization plan by discussing with the elementary school teachers and the cases of foreign textbooks presented learning tool words to strengthen literacy. Focus Group Interviews with a group of elementary school teachers and a group of students were conducted to examine the textbook reorganization plan using text mining, and through this, a plan for the educational use of text mining was proposed.
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