유아교사의 셀프리더십과 자아탄력성이 조직몰입에 미치는 영향 : 교수효능감의 매개효과를 중심으로
저자
발행사항
대전: 충남대학교 교육대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사)-- 충남대학교 교육대학원: 교육학과 유아교육 전공 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
DDC
372.21 판사항(22)
발행국(도시)
대전
기타서명
The influence of self leadership and ego resilience on organisational commitment for early childhood teachers: focusing on the mediating effect of teaching efficacy
형태사항
vi, 68 p.: 삽화; 26 cm.
일반주기명
충남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 정혜원
참고문헌 : p. 50-56
UCI식별코드
I804:25009-000000085038
소장기관
본 연구에서는 유아교사를 대상으로 유아교사의 셀프리더십, 자아탄력성, 과 조직몰입 간의 관계에서 매개효과를 보고자 하였다. 이러한 연구 문제를 통해 유아 교사의 조직몰입을 높이고, 유아교사의 셀프리더십과 자아탄력성의 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 D시와 S시에 소재한 국공립, 직장, 법인, 가정, 민간어린이집의 유아교육기관에서 유아를 담당하는 400명의 교사에게 설문지를 배부하였으며, 그 중 373의 설문지를 본 연구의 자료 분석에 사용하였다. 측정도구로는 셀프리더십, 자아탄력성, 교수효능감, 조직몰입 척도를 사용하였다. 각 변인들 사이의 관계를 알아보기 위해 확인적 상관분석, 요인분석, 측정모형 검증을 실시하였다. 또한 잠재변인 사이의 관계에 대해 설정한 연구문제를 검증하기 위한 구조 방정식 모형분석을 실시하였다.
자료 분석 결과 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 셀프리더십과 자아탄력성이 높을수록 조직에 대한 몰입도가 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 셀프리더십 및 자아탄력성과 조직몰입의 관계에서 교수효능감이 유의한 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구를 바탕으로 유아교사의 전문성 신장을 위한 교사 교육과 직무 프로그램 개발이 요구되면서 유아교사들의 과다한 업무로 인한 스트레스를 극복할 수 있는 자아탄력성을 기르고, 교수효능감을 높여 전문인으로서 긍지를 갖게 함으로써 유아교육기관 조직 내에서 높은 직무 성과를 유발할 수 있도록 교육적, 정책적으로 다각적인 방법으로 노력이 필요함을 시사한다.
This paper tries to study mediated effects between early childhood teacher’s self-leadership, ego resilience and organisational commitment upon the early childhood teachers. The purpose of this study is to improve childhood teacher’s organisational commitment and to study relationship between teacher’s self-leadership and ego resilience. For this study, questionnaires were distributed to 400 teachers who are in charge of children at national, workplace, corporation, home and private nursery places in D and S city. 373 out of 400 questionnaires were used in data analyses. Self-leadership, ego resilience, teaching efficacy and organisational commitment scales were used as measurement methods. Verifications of confirmatory factor analysis, correlation analysis and evaluation model were conducted in order to find the relationship between the variables. Furthermore, a structure equation model analysis was used to prove a research question that considers relationship between latent variables.
The data analysis result is as follows. First, immersion in organisation was shown to be high when the early childhood teacher’s self-leadership and ego resilience is high. Second, it turns out that the teaching efficacy can bring meaningful mediated effects in the relationship between the teacher’s organisational commitment and self-leadership or ego resilience. Based on this study, the results imply that the development of the teacher training and job programs are required in order to improve the specialisation of the teacher. The teacher can overcome stresses from excessive work by developing ego resilience and bring pride in their profession to themselves by improving teaching efficacy. These two methods can help the teacher to improve their work performance. Therefore, it is required to find various methods with an educational and political aspect to induce a better work performance within the preschool educational institution.
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