언어발달지체 영유아의 부모에 대한 원격 부모교육 효과 및 만족도 조사
저자
발행사항
천안 : 나사렛대학교 일반대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 나사렛대학교 일반대학원 : 언어치료학과 2024. 2
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청남도
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 홍경훈
UCI식별코드
I804:44014-200000747639
소장기관
코로나 19 팬데믹으로 인해 국내에서도 원격 언어재활이 주목을 받게 되며 연구가 진행되고 있다. 원격 언어재활은 시공간적 제약에서 벗어나 보다 유연한 환경에서 치료를 진행할 수 있다. 영유아의 경우 시공간적 제약을 받지 않는 원격 부모교육의 제공이 언어발달에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 예상된다.
본 연구는 만2~3세(24~47개월) 영유아의 엄마에게 시범 기법, 선반응요구-후시범 기법, 시간지연 기법에 대한 부모교육을 제공한 후 영상을 제공 받아 어머님과 아동의 변화를 확인하고, 그 만족도를 알아보고자 하였다.
부모교육은 ‘훈련(T)’과 ‘코칭(C)’으로 나누어 각 2회 씩 총 4회 제공하였다. ‘훈련’회기에서는 시범, 선반응요구-후시범, 시간지연 기법에 대한 이론적 지식을 전달하고 이해를 돕기 위해 예시 영상 및 연구자의 간략한 시범을 제공하였다. ‘코칭’회기에서는 ‘훈련’회기에서 교육한 기법을 활용하여 제출된 상호작용 영상을 연구자가 분석한 뒤 아동의 수준에 적절한 기법의 사용을 피드백하였다. 부모교육 프로그램이 모두 종료된 후 이메일을 통해 만족도 설문지를 배부하여 제공받은 원격 부모교육에 대한 만족도를 평가하였다.
연구결과, 엄마의 시범, 선반응요구-후시범, 시간지연 기법 사용의 산출률이 증가할수록 아동의 연계발화 산출률 및 총 발화 수의 증가를 확인할 수 있었다. 만족도 설문지 결과 원격 시스템의 사용, 연구자와의 상호작용, 교육의 질에 대해 전반적으로 만족하며 본 연구의 참여를 통해 원격 언어재활에 대한 관심도가 높아졌다고 답하였다.
본 연구는 대상자의 수가 적고 중재 기한이 짧았기에 경향성을 파악하여 훈련과 코칭의 명확한 차이를 확인하는 것의 제한이 있다. 후속연구에서는 대상자의 수와 중재기한을 늘려 신뢰도를 확보한 경향성을 파악하거나, 훈련 제공 집단과 코칭 제공 집단으로 나누어 코칭의 중요성을 명확하게 제시하는 것이 필요하다.
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