초등학교 과학영재학생을 위한 아르키메데스 왕관 일화의 과학 역할극 개발 및 효과 = The Effect of Science Role-Playing Program on the Story of Archimedes and Golden Crown developed for the Gifted in Elementary Science
저자
발행사항
청주 : 청주교육대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 청주교육대학교 교육대학원 : 과학영재교육 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
132 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 정병훈
소장기관
본 연구의 목적은 아르키메데스의 왕관 이야기에 대해 서로 상반된 두 가지 견해를 주제로 초등과학영재학생들이 탐구할 수 있는 실험과 역할극 프로그램을 개발하여, 과학적 지식과 과학탐구능력, 과학적 태도에 어떠한 영향을 주는지 알아보는 데 있다. 이를 위해 실험과 역할극 프로그램을 개발하고, 과학적 지식, 과학탐구능력, 과학적 태도 측면에서 각 프로그램이 주는 효과를 분석하고, 비교하였다.
본 연구 대상은 충북 청원군 지역에 소재한 C영재원 초등학교 5학년 과학영재학생 40명으로서 이중 20명에게는 아르키메데스를 주제로 전통적인 실험 위주의 수업을 전개하였고, 나머지 20명에게는 아르키메데스를 주제로 실험과 역할극이 합쳐진 과학 역할극 수업을 전개하였다.
본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 실험 프로그램은 과학적 지식의 아르키메데스와 일화에 대한 지식, 왕관의 진위여부를 밝힌 방법에 대한 지식, 질량에 대한 지식에서 효과가 있었고, 과학적 태도 영역 중 개방성, 협동성에서 효과가 있었다.
둘째, 역할극 프로그램은 과학적 지식의 아르키메데스와 일화에 대한 지식, 왕관의 진위여부를 밝힌 방법에 대한 지식, 부피와 질량에 대한 지식에서 효과가 있었고, 통합탐구능력의 일반화, 과학적 태도 영역의 창의성에서 효과가 있었다.
셋째, 실험 프로그램과 역할극 프로그램의 효과의 차이는 과학적 지식의 아르키메데스와 일화에 대한 지식, 과학탐구능력의 일반화 요소에서만 있었다. 다른 구성요소에서는 그 효과 차이가 없었다.
넷째, 실험과 역할극 프로그램을 통해 두 견해에 대한 타당성을 입증하는 과정을 분석한 결과 역할극 프로그램을 적용한 학생들이 실험 프로그램을 적용한 학생들보다 적극적이고, 비판적으로 활동에 참여하였고, 보다 심도 있는 탐구를 하였다. 그러면서 결론을 쉽게 내리기보다 다양하고 폭넓은 사고 과정을 통해 문제를 해결하면서 다양한 해결책과 결론에 도달하였다.
역할극 프로그램과 실험 프로그램 간의 효과 차이는 많지 않았지만 개별적인 프로그램마다의 효과가 있어 아르키메데스를 활용한 실험 프로그램과 역할극 프로그램은 영재 학생들의 다양한 능력을 향상시키는데 의미가 있었다. 또한 역할극 프로그램이 실험 프로그램보다 학생들이 문제를 심도 있게 탐구하고, 다양하고 폭넓은 사고를 할 수 있게 한다는 것에도 의미가 있었다.
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