교사특성과 학교여건이 학생건강체력평가제(PAPS) 운영에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등체육교육 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 엄우섭
소장기관
이 연구는 PAPS의 운영에 교사특성과 학교여건이 미치는 영향을 분석하여 긍정적 요인과 부정적 요인을 도출하고 학교현장에서 보다 효과적으로 제도를 운영하는 데 활용할 수 있는 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 2011년 서울시 내 45개 초등학교에서 근무하는 초등학교 학교의 교사 467명으로 하였다. 통계적 자료 분석은 SPSS 18.0을 이용하여 독립변인과 종속변인의 관계를 문항별 독립표본 t-test와 일원분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 측정 후 관리를 알아보기 위해 기술통계를 실시하였다. 각 항목별로 상관관계 분석과 다중회귀분석을 실시하였다. PAPS의 측정방식과 학교여건 사이의 관계를 알아보기 위해 카이스퀘어 검정(χ2test)을 실시하였고, 효율적 운영을 위한 의견을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다.
이와 같은 연구방법을 통하여 PAPS의 운영에 교사특성과 학교여건이 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, PAPS에 대한 교사인식은 교사특성과 학교여건 등 인구사회학적 특성과 통계적으로 유의한 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
둘째, PAPS 측정에 대한 교사인식은 교사특성과 학교여건 등 인구사회학적 특성과 통계적으로 유의한 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 측정 후 관리는 교사특성과 학교여건 등 인구사회학적 특성은 통계적으로 유의한 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
넷째, PAPS의 측정방식은 필수평가 종목선택을 살펴보면 순발력에서는 50m달리기와 제자리멀리뛰기가 6대 4 정도의 비율, 근력 근지구력 평가에서 악력이 76.6%, 심폐지구력 평가는 스텝검사가 57.4%, 유연성은 앉아윗몸앞으로굽히기가 91.5%가 가장 많이 채택되었다. 학교별 측정방식은 학교의 장비구비현황으로 일부 구입이 70.2%,선택평가의 실시형태는 5, 6학년 실시가 66.0%,측정형태는 연중 수시 측정과 외부에 의뢰(1%)를 제외한 나머지 항목들이 고르게 분포되어 있으며, 연간측정횟수는 연 1회 측정이 85.1%로 각각 가장 높은 수치를 나타냈다.
이상의 결과를 종합해 볼 때, PAPS 전반에 교사의 교사특성과 학교여건은 영향을 미친다. 따라서 PAPS를 운영함에 있어 교사와 학교의 여건을 고려하고 그에 맞는 제도적 지원책을 강구하여, 교사의 부담을 완화하면서도 제도가 그 목표하는 바를 달성할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
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