토픽맵(Topic Map)을 이용한 e-Learning 시스템 온톨로지 개발에 관한 연구 = A Study on Ontology Development of e-Learning System Using Topic Map
저자
발행사항
전주 : 전북대학교 대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 전북대학교 대학원 : 문헌정보학과 2006. 2
발행연도
2006
작성언어
한국어
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
ix,75p : 삽도 ; 26 cm.
소장기관
Increase of web documents have created new problems regarding construction and management of an immense knowledge base. Recent trends of increase in geometric progression of the internet, especially have made it much more difficult for users to search for available information.
To come up with these limitations, W3C(World Wide Web) suggested a Semantic Web in 1999. The purpose of the Semantic Web supports semantic search, unification of data and navigation by developing standards and techniques for helping computers to understand the information on the web.
Ontology is known to be a key technology for realization of the Semantic Web. Ontology in the Semantic Web is a group of some specific knowledge terms related to some subjects. In addition, its inclusion of sematic relationships between terms gives effectiveness to unification of information and reuse. And, Topic Map to describe such ontology has a good advantage because it can save unnecessary search time for users as well as information providers, and can give accurate information to all.
E-Learning is the educational system which is made after the combination of both the internet of telecommunications and social needs of a knowledge-based information era. Educational materials for e-Learning produced have been prevalent on the internet web, and educational metadata has been developed and has given its service to describe such educational materials.
The purpose of this thesis is to design an e-Learning contents ontology which prepared for expansion type in the future through comparison and analysis of three metadata. XTM(Xml Topic Maps) is used to embody for e-Learning contents ontology.
The procedures to accomplish this purpose are as follows.
1. It was designed that the metadata for ontology construction by comparing and integrating LOM, SCROM and KEM.
2. The elements in 9 categories of the metadata were set as topic.
3. The relations among topics in each category set.
4. E-learning contents ontology was embodied by using XTM.
The duplicated topic was set as an another topic not a hierarchical relation. The virtual topic was made when the topics are overlapped and played different roles in each category. The ontology for e-Learning system based on topic map has a simple structure which make it possible to search the descriptive items and use it describing the learning materials.
The main results of ontology embodiment are summarized as follows.
First, the e-Learning contents metadata which is composed of 9 categories, make possible to see the elements of each category at once.
Second, because the relation among topics were set, the same metadata elements can be retrieved by similar relation at once.
Third, diverse searching points are made by using the ontology technology based on topic map to use learning materials. The search efficiency which legacy system usually use the keyword method is low. A topic and related relation search make it possible to bring the efficiency on retrieval system.
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